江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理 1.2 地球自转的地理意义说课稿 鲁教版.docxVIP

江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理1.2地球自转的地理意义说课稿鲁教版

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课程基本信息

1.课程名称：地球自转的地理意义

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2015年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人地协调观、地理实践力和科学探究能力。通过地球自转现象的学习，学生能够理解地球自转对地理现象和人类活动的影响，增强对地球运动规律的认识。同时，引导学生运用地理知识和思维方法，分析地球自转产生的地理意义，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对地球的基本运动有所了解，如地球自转和公转的基本概念。然而，对于地球自转的地理意义，学生可能仅有初步的认识，缺乏系统性和深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对自然科学普遍保持一定的兴趣，尤其是地理学科，因为地理学科与日常生活紧密相关。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑思维和分析能力，能够从地理现象中抽象出规律。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好通过观察和实验来学习，有的则更倾向于通过阅读和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地球自转的地理意义时，可能会遇到以下困难：一是对地球自转速度、方向等基