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[K12配套]五年级语文上册第二单元习作2泪水获奖教案6--第1页

KK12配套学习资料

习作2泪水

【教学目标】

1.明确习作要求，学会在生活中寻找素材。

2.能把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感受最深的地方，注意情感的自然流露。

3.从自己难忘的经历中活得启发。

【教学重点】

说真话、心里话，把事情的起因、经过、结果写清楚。

【教学难点】

把感受最深的地方写具体。

【教具学具】

PPT课件

【授课类型】新授课

【教学方法】教师引导，学生思考交流。

【课时安排】3课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1.引导回忆，拓展选材思路。

2.审题立意，明确习作要求。

【教学过程】

一营造气氛，情景导入。

1、学生回顾课文内容。

2、以《遇难者的第三个电话》中律师的身份诉说自己的经历。

3、引出本次习作话题。

二回忆选材，拓宽思路。

1、联系生活实际，以“泪水”为话题交流自己流泪的经历。

（1）因为什么事别人误解了你，你留下了委屈的泪水？

（2）你经历了什么难忘的事，让倍受感动的你留下了激动泪花？

（3）是什么事使你如此高兴，以至于你眼中闪烁着幸福的泪花？

2、引导交流。

三审清题意，明确要求

1、阅读课本上的习作提示，了解习作要求。

2、交流习作要求。

（1）选择自己亲身经历、感受最深的事情写下来。

（2）要把事情的经过写清楚，把感受最深的地方写具体。

（3）题目自拟。

第二课时

【课时目标】

1.引导点播，指导写作。

2.学生独立写作。

【教学过程】

一、点播指导。

1、回顾本单元课文中学到的一些表达方法，思考、交流：怎样把事情写清楚、写具体。

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2、学生说说自己的想法。

3、教师点播。

二、学生独立习作

1、学生独立习作。

2、教师巡视，适时指导。

第三课时

【课时目标】

1.引导学生修改习作。

2.誊正习作。

【教学过程】

一学生交流习作

1、学生朗读习作。

2、学生欣赏习作：习作好在哪里？哪些地方是你深受感动？

3、找出习作的精妙之处，说说你是怎样写具体的，是怎样表达真情实感的？

4、提出修改意见。

二修改习作

1.对照欣赏的习作，找出自己习作的精妙之处，不足之处。

2.检测自己的习作是否表达了真情实感。

3.进行修改。

4.集体修改。

5.再查修改，完成习作。

三誊写习作

【我的反思】

本次习作主要是引导学生学会修改。应该说这方面的训练早已进行过了。本次习作修改

的