《李清照《如梦令》课件设计公开课教案教学资料》.pptVIP

《李清照《如梦令》课件设计公开课教案教学资料》本课件设计旨在帮助教师更好地理解和教授李清照的《如梦令》，提升学生对古典文学的兴趣和理解能力。本课件将从课程目标、教学对象、教学时长与上课形式、教学材料准备、课前学生任务等方面进行详细阐述，并提供相应的教学建议和课后作业布置。

课程目标理解《如梦令》引导学生深入理解《如梦令》的主题思想、创作背景和创作特点。欣赏古典文学培养学生欣赏古典文学的能力，提升其对中华传统文化的理解和认同。提高表达能力通过分组讨论、写作指导等环节，提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学对象本课程适用于初中、高中及大学阶段的语文教学，可根据学生的实际情况进行调整。

教学时长与上课形式教学时长建议课时安排为2课时，可根据实际情况进行调整。上课形式采用互动式教学，以学生为主体，教师为主导，通过讲解、朗读、讨论、写作等方式进行教学。

教学材料准备1课件包含《如梦令》原文、赏析要点、相关图片等内容。2诗歌朗读音频提供不同版本、不同风格的朗读音频，丰富学生的感官体验。3课堂小测题设计一些基础知识的测试题，用于巩固学生对课堂内容的理解。4学习单设计学习单，引导学生在课前进行预习，在课后进行复习。

课前学生任务要求学生在课前阅读李清照的《如梦令》原文，并查阅相关资料，了解李清照的生平和创作背景。

课堂导入以一首与《如梦令》风格相似的诗歌或词作开场，引导学生进入古典文学的意境，激发学习兴趣。

名人传略李清照生平介绍李清照的生平经历、文学成就和历史地位。文学成就重点介绍李清照的词作风格和特点，例如“易安体”的形成和发展。

《如梦令》创作背景讲述《如梦令》的创作时间、地点和事件，分析当时的社会背景和李清照的个人情感。

《如梦令》主题思想引导学生通过词句分析和意象解读，理解《如梦令》的主题思想，例如怀念过去、表达伤感、抒发情感等。

《如梦令》创作特点分析《如梦令》的语言风格、意象运用、结构布局等方面的特点，例如语言简洁、意象鲜明、结构精巧等。

《如梦令》赏析要点1词牌特点介绍“如梦令”词牌的特点，例如字数、韵律、结构等。2词句分析深入分析词中的关键语句和意象，解释其含义和作用。3情感表达探究词中所表达的情感，例如思念、伤感、无奈等。

古典文学欣赏方法意象分析解读词中的意象，例如“花”、“酒”、“梦”等，分析其象征意义。语言特点分析词中使用的语言技巧，例如比喻、拟人、反问等，理解其表达效果。结构布局分析词的结构布局，例如起承转合、层层递进等，了解词的结构特点。情感表达体会词中所表达的情感，例如喜怒哀乐、悲欢离合等，理解词的思想内涵。

诗歌朗诵播放不同版本的朗读音频，引导学生感受不同版本的朗读风格和韵味。

分组讨论将学生分成若干小组，围绕《如梦令》的主题思想、创作背景、创作特点等方面进行讨论，并分享各自的见解。

小组成果汇报各小组选派代表进行汇报，分享讨论成果，并进行互相评价。

知识点小结教师总结本节课的知识点，包括《如梦令》的主题思想、创作背景、创作特点、赏析要点等。

课堂小测进行课堂小测，巩固学生对本节课知识的掌握情况。

学习单填写引导学生填写学习单，整理本节课的学习内容，并进行反思和总结。

结构化思维训练引导学生运用结构化思维方法，将《如梦令》的知识点进行整理和归纳，形成知识体系。

写作指导引导学生以《如梦令》为主题进行写作，例如写一篇赏析文章、创作一首仿作诗词等。

优秀作品分享选取一些优秀的写作作品进行分享，并进行点评和指导，激发学生的写作兴趣。

课后延伸思考布置一些课后延伸思考问题，引导学生进一步思考《如梦令》的深层内涵，例如“李清照在《如梦令》中表达了怎样的情感？”“《如梦令》的艺术价值体现在哪些方面？”等。

拓展阅读推荐推荐一些与《如梦令》相关的书籍或文章，例如李清照的词集、古典文学鉴赏书籍等，引导学生进行更深入的学习。

教学反馈意见鼓励学生对本节课的教学内容和教学方式提出反馈意见，以便改进教学方法，提升教学效果。

课后小结教师对本节课进行总结，强调本节课的重点内容，并对学生提出学习建议。

学习建议鼓励学生课后进行复习，阅读更多李清照的词作，并尝试进行仿作练习，提升对古典文学的理解和表达能力。

课后作业布置布置一些课后作业，例如写一篇关于《如梦令》的赏析文章、创作一首仿作诗词、完成学习单等，巩固学生对本节课内容的学习。

下次课程预告预告下节课的教学内容，并引导学生进行课前预习，例如“下节课我们将学习李清照的另一首词作《声声慢》，请同学们提前阅读词作，并思考词中所表达的情感和思想。”