Unit1TechnologyandtheFuture单元教学设计课件北师大版英语八年级下册.pptxVIP

北师大版八年级下册大观念统摄下的单元整体教学设计分享Unit1TechnologyandtheFuture

CONTENTS0102050304指导思想及理论依据学情分析单元教学背景分析单元及课时教学目标L2教学流程及问题链

一、单元指导思想与理论依据

一、单元指导思想与理论依据①新课标②英语学科大观念④英语学科素养③课程内容六要素

二、单元教学背景分析

单元教学背景分析Unit1TechnologyandtheFuture主题：科技与未来人与自我：生活与学习积极的学习体验；职业启蒙；科学技术与工程人与社会：科学与技术人类发明与创新

单元承载课程内容六要素科学与技术语音感知表达介绍科技与未来主题信息特定语境中的重音、语调、节奏、语句重读等来判断说话者的身份和意图，并恰当运用。理解1.在听、读、看的过程中提取并梳理主词汇语法描述科技、网络活动等相关词汇、句式。1.在语境中理解宾语从句形式、意义、用法。围绕科技与未来主题，在语境中运用所学词汇及宾语从句语法知识描述科技与未来相关主题信息、网络生活及活动等；的关系。2.感知并运用句型Iagree…/Idon’tagree…;Ibelieve…/Idon’tbelieve…;Ithink…/Idon’tthink…来表达意见——同意和不同意。3.在语境中正确使用介词（in,to…）的用法。表达句型描述自己对科技与未来主题相关领域所持观点的表达；单描述。语篇语用1.体会不同语篇类型的语篇结构及语言特征。引导学生充分利用语篇知识有效获取和传递信息，表达观点和态度。2.发现语篇中段落主题句与与段落内容间的关系。根据具体语境的需求，初步运用所学语言，得体表达科技与未来相关主题内容介绍，以及对网络生活及活动所持观点和态度的表达。关注社会发展和科技创新，保持终身学习的的理念；树立目标意识、着眼未来。认知策略：1.借助图表、思维导图等工具归纳、整理所学内容；2.根据标题、图片和关键词等预测和推理语篇的重要内容；记叙文阅读；听力访谈对话；写作。3.从形式、意义和使用三个角度关注和学习宾语从句的用法，善于发现语言规律，并能运用规律举一反三；

语言大观念?——运用与“科技与未来”相关词汇和表达方式，“描述未来学习、工作和生活→阐述观点→描述个人努力方向”小观念1：围绕语义整合性学习词汇和表达方式小观念2：按工作、生活等层面依次描述未来个人生活的设想，表达个人观点和对未来的憧憬描述科技改变未来表现表达个人观点描述事物语篇结构描述方式未来生活状态预测：…willknowwhat……wonderifstudentswill…therewillbemanyotherchanges……willspendmytimehow……willbe(a)……willlive\work……willenjoy…because...Lifewillbe….Somepeoplethinkthattheserobotswillhelpstudentswiththeirhomework.Ithinkpeoplewilldoeverythingonline.Ibelievemostpeoplewillstillbuyfoodatthemarket.Iagreethatpeopletodayaren’tafraidtousetheInternet.1.OverallIntroduction2.FutureJob(workas...feelings...workingplace…workingtime…)阐述未来生活设想1.OverallIntroduction：Iwillbe…,Iwillbea…2.FutureJob:Iwillbea…living（followthechild’sprogressclosely,Iwillenjoymyjobbecause…willworkfromhome…Iwon’tneedto…seeteachingvideosandnotesonline…condition…familytrip…）4.Sparetime（reading...Travel…sports…）（feeling…expectationoffuturelife…）changeofjobsandworkingplace:：2.表达反向观点Iwillliveinmyownflat,willlivenearmyparents..4.Sparetime：Iwillreadboo