2023六年级语文上册 第七单元 24 京剧趣谈说课稿 新人教版.docxVIP

2023六年级语文上册第七单元24京剧趣谈说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：京剧趣谈

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对中国传统文化的了解与热爱，提升学生的审美情趣和文化素养。通过学习京剧的相关知识，学生能够增强文化自信，提高语言表达能力，培养合作探究能力，同时增强对民族艺术的欣赏能力，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

学情分析

六年级的学生正处于小学阶段的高年级，他们的认知能力、理解能力和审美能力都在稳步提升。在知识层面上，他们对中国的传统文化有一定的认识，尤其对一些传统艺术形式如京剧有所了解，但对其背后的文化内涵和艺术特点可能认识不够深入。能力方面，学生的语言表达能力逐渐增强，能够进行简单的叙述和描述，但在深入分析和批判性思维方面还有待提高。

素质方面，学生对传统文化的兴趣和热情各不相同，部分学生对京剧等传统艺术形式表现出浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索；而另一些学生可能对京剧较为陌生，缺乏学习的动力。在行为习惯上，学生普遍具备良好的课堂纪律，但在课堂参与度和互动性上，部分学生可能表现出一定的依赖性，需要教师引导。

这些学情特点对课程学习有直接影响。首先，教师在教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，尤其是对京剧不感兴趣的学生，要通过生动的教学手段和实际体验，让他们感受到京剧的魅力。其次，教学设计应注重知识的层次性和递进性，既要巩固学生对京剧的基础认知，又要引导他们深入理解京剧的艺术特色和文化价值。此外，教师还需培养学生的合作探究能力，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中提升学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《京剧趣谈》相关教材。

2.辅助材料：准备京剧人物图片、京剧脸谱图、京剧选段视频等多媒体资源。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小型道具，如京剧脸谱、水袖等，营造京剧氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对京剧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有看过京剧？你们对京剧有什么印象？”

展示一些京剧经典片段的视频，如《霸王别姬》选段，让学生初步感受京剧的韵味和魅力。

简短介绍京剧的历史背景、艺术特点，为接下来的学习打下基础。

2.京剧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解京剧的基本概念、组成部分和表演形式。

过程：

讲解京剧的定义，包括其主要元素如生、旦、净、末、丑等角色。

详细介绍京剧的表演形式，如唱、念、做、打，使用图片或图表展示京剧的表演特点。

3.京剧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解京剧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的京剧案例进行分析，如《贵妃醉酒》、《打虎上山》等。

详细介绍每个案例的背景、故事情节和艺术特色，让学生全面了解京剧的多样性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何通过京剧传承文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个京剧主题进行深入讨论，如“京剧在现代社会的传承与创新”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对京剧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调京剧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括京剧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调京剧在传承文化、培养审美情趣方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用京剧。

布置课后作业：让学生观看一场京剧演出或阅读一本京剧剧本，撰写观后感或读后感，以巩固学习效果。

（以下内容为教学过程设计的详细步骤）

1.导入新课

-教师提问：“同学们，你们知道京剧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-学生自由发言，分享自己对京剧的了解。

-教师展示京剧经典片段视频，如《霸王别姬》选段，引导学生感受京剧的魅力。

-教师简短介绍京剧的历史背景、艺术特点，为接下来的学习打下基础。

2.京剧基础知识讲解

-教师讲解京剧的定义，包括其主要元素如生、旦、净、末、丑等角色。

-使用图片或图表展示京剧的表演形式，如唱、念、做、打。

-通过实际表演片段，让学生感受京剧的韵律美