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2025年
专题八绿色植物的呼吸作用(拔高训练)——2025年中考生物一轮复习备考合集
1.下列关于生物体在呼吸作用过程中能量的释放与利用的叙述,错误的是()
A.可以转化成热能,用来维持体温
B.全部散失到空气中
C.可以用于各项生命活动
D.可以以化学能的形式储存在ATP中
2.呼吸作用是动植物的共同特征,下列说法正确的是()
A.幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用旺盛
B.煮熟的南瓜种子也能进行呼吸作用
C.呼吸作用只有在晚上的时候才能进行
D.呼吸作用的实质是合成有机物,贮存能量
3.如图是绿色植物光合作用与呼吸作用过程示意图,下列相关分析错误的是()
A.植物在白天能进行1过程,而不能进行2过程
B.a表示二氧化碳,b表示有机物
C.呼吸作用主要在线粒体内进行
D.过程1表示光合作用,过程2表示呼吸作用
4.生物小组的同学们进行了验证呼吸过程中气体的变化实验,装置如下图所示(氧气检测仪用来检测塑料瓶内氧气的浓度)。下列叙述错误的是()
A.设置装置甲的目的是进行对照实验
B.氧气检测仪上显示的数值,装置甲中几乎不变,装置乙中减小
C.打开开关,挤压瓶身,两个烧杯内的澄清石灰水都明显变浑浊
D.实验得出结论:新鲜的豆芽呼吸过程中消耗了氧气,释放出二氧化碳
5.如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是()
A.装置甲是为了去除空气中的二氧化碳,确保实验的准确性
B.若装置丙中澄清石灰水变浑浊,说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
C.若装置乙中改用新鲜的豆苗,则该装置一定要放在光照环境下
D.若装置乙中换成煮熟的种子,则装置丙中澄清石灰水不会变浑浊
6.如图为不同温度条件下某种果实呼吸速率与贮存时间关系的折线图,由此得出的正确结论是()
A.该果实在不同温度下的呼吸速率相等
B.随着贮存时间的延长,呼吸速率逐渐增大
C.6℃条件下更有利于该果实的贮存
D.果实在贮存过程中有机物含量逐渐增多
7.某同学为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如图所示实验装置,其中10%的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳。下列叙述错误的是()
A.探究光是光合作用的必要条件,应该选择的装置组合是甲和乙
B.甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃
C.乙装置试管中收集的气体能使BTB溶液变蓝
D.一段时间后,丁装置中玻璃管内的红色液滴将向右移动
8.呼吸作用是细胞生物的共同特征之一,下列说法正确的是()
①原料是有机物和氧气
②进行的主要部位是线粒体
③能为生物的各种生命活动提供能量
④不同发育时期,生物呼吸作用的强弱是相同的
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
9.下列农业生产采取的措施中,有利于植物进行呼吸作用的是()
A.庄稼被淹后及时排涝
B.对刚移栽的植物进行遮阴处理
C.储存水果、蔬菜时,降低温度
D.收获的粮食入仓前晒干
10.在昼夜温差较大的地区(如新疆),粮食籽粒饱满,瓜果甜,原因主要是()
A.白天光合作用旺盛,夜间呼吸作用较弱,有机物积累多
B.白天光合作用旺盛,夜间呼吸作用较强,有机物积累多
C.白天光合作用较弱,夜间呼吸作用停止,有机物消耗多
D.白天光合作用较弱,夜间呼吸作用较强,有机物消耗多
11.兴趣小组将某植物幼苗培养在密闭容器中,测定一天不同时段密闭容器中氧气量,计算氧气释放速率,结果如图所示。下列叙述正确的是()
A.氧气释放速率与呼吸作用无关
B.t2时,密闭容器中氧气浓度最高
C.t2时,幼苗产生的氧气量为零
D.t1到t3时,幼苗不断积累有机物时间
12.呼吸是生命的标志。人活着每时每刻都要呼吸,其根本原因在于()
A.生命活动每时每刻都需要氧气
B.生命活动都需要能量作为动力
C.呼吸作用产生的水是生命活动所必须
D.生命活动产生的二氧化碳必须及时排出
13.如图曲线表示光照强度与绿色植物二氧化碳吸收量之间的关系。下列对该曲线的分析正确的是()
A.曲线AC段可以证明随光照强度的增强,光合作用增强,呼吸作用减弱
B.在B点二氧化碳吸收量为0,说明该点植物不进行光合作用
C.曲线CD段光照强度不再是影响二氧化碳吸收的主要因素
D.曲线AB段植物只进行呼吸作用,不进行光合作用
14.下列关于光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用叙述错误的是()
A.适当增加蔬菜大棚内二氧化碳浓度,可提高蔬菜产量
B.水淹后的农田要及时排涝是为了促进根部的呼吸作用
C.合理密植、间作套种是农业生产上有效利用光能的措施
D.移栽树苗时去掉部分枝叶是为了降低呼吸作用,减少有机物的消耗
15.如图是植物的呼吸作用反应式及有关实验示意图。请分析回答问题。
(1)在实验一中,将装有萌发的种子的密封塑料袋放在温暖
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