物理《熟悉而陌生的力》.pptVIP

1.实验方法：___________。2.实验设计：(1)测量滑动摩擦力的大小：用弹簧测力计水平拉着放在长木板上的木块做_________运动时，拉力的大小(弹簧测力计的示数)就等于滑动摩擦力的大小。控制变量法匀速直线(2)探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系思路：控制_____不变，只改变_______________，比较摩擦力的大小变化。(3)探究滑动摩擦力与压力的关系思路：控制接触面_________不变，只改变_____，比较摩擦力的大小变化。压力接触面粗糙程度粗糙程度压力3.实验结论：(1)滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越___。(2)滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越___。大大【典例】(2013·长沙中考)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，小华的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做_______运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。(2)比较甲和乙两组数据可知，压力一定时，___________，滑动摩擦力越大。(3)小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大。老师指出这样得出的结论是不对的，理由是_________________________________________________________________________________________________________。答案：(1)匀速直线(2)接触面粗糙程度越大(3)没有控制接触面粗糙程度相同知能升级下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是()A.把橡皮泥捏成不同造型B.进站的火车受阻力缓缓停下C.苹果受重力竖直下落D.用力把铅球推出AA下列事例中，属于运用了重力方向的是()第六章熟悉而陌生的力沪科版九年级物理复习课知识梳理知识点1力与力的描述课标要求通过常见事例或实验,认识力的作用效果,用示意图描述力概念：力是一个物体对另一个物体的_____。作用力力的相互性：力的作用是_____的，如拉弓时，手对弓一个力，手也会感到疼，说明弓对手也产生一个___。相互123453.力的作用效果：(1)力可以改变物体的_____，如弓被拉弯。(2)力可以改变物体的_________，如箭被射出去。4.力的三要素：力的_____、_____、_______。力的三要素不同，作用效果_____。5.力的示意图：在受力物体上，沿力的方向画一条______________并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力。形状运动状态大小方向作用点带箭头的线段不同重点突破两个或者两个以上的物体才能产生力的作用。产生力的两种情况。物体相互接触且相互挤压，如推力。物体不接触产生力的情况：磁体之间的吸引力或排斥力、物体受到的重力。力的产生：对力的理解【典例1】(2013·南京中考)如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明()A．力的作用是相互的B．力是物体对物体的作用C．力可以改变物体的形状D．重力的方向竖直向下【变式训练】(2012·绍兴中考)如图所示实验，表示力的作用效果与()力的大小有关力的方向有关力的作用点有关力的大小、方向和作用点都有关B力的三要素包括力的大小、方向、作用点，在力的示意图上，把力的三要素都表示出来。力的示意图的画法【变式训练】(2012·淮安中考)请在图中画出人对竖直墙壁压力的示意图。知识点2三种力课标要求通过常见事例或实验,了解重力、弹力和摩擦力,会测量力的大小1.弹力：(1)弹力：因物体发生_________而产生的力。(2)测量：弹簧测力计。①原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就_____。弹性形变越长②正确使用a.了解量程：待测力的大小应在_____之内；b.明确分度值：两个相邻的刻度线表示多少N；c.校零：指针与零刻度线_____；量程对齐d.注意方向：测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向____上，弹簧不要靠在刻度盘上。e.读数：视线与刻度盘垂直。在一条直线2.重力：(1)定义：由于_________而使物体受到的力。地球附近的一切物体都受到___力的作用。(2)大小。①测量工具：弹簧测力计。②关系：物体所受重力跟它的质量成_____，其比值是定值，