人教版（2024）七年级上册 Unit 1 You and Me. Section A 2a-2e 教学设计(共1课时）.docVIP

2025年

人教版七年级上册英语?Unit?1?You?and?Me?Section?A?2a-2e?教学设计

一、教学目标

1.?语言知识目标

词汇:?掌握并运用以下词汇：name,?nice,?meet,?too,?your,?his,?her,?yes,?no,?not,?he,?she,?I,?you,?my,?friend,?this,?is,?are,?am,?what,?how,?fine,?thank,?thanks,?goodbye,?bye,?afternoon,?morning,?evening

句型:?掌握并运用以下句型：

????Whats?your?name??My?name?is...

????Nice?to?meet?you.?Nice?to?meet?you,?too.

????How?are?you??Im?fine,?thank?you.?/?Im?OK.?/?Not?bad.?/?Not?so?good.

????This?is...?He/She?is?my?friend.

????Goodbye!?/?Bye!?/?See?you!

2.?语言技能目标

听:?能听懂简单的问候语和自我介绍，并能做出相应的回应。

说:?能用简单的英语进行自我介绍和问候他人。

读:?能读懂简单的对话和短文，并能从中获取基本信息。

写:?能用简单的英语写出自己的名字和问候语。

3.?学习策略目标

认知策略:?通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解新词汇和句型。

调控策略:?通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

交际策略:?创设真实的语言情境，鼓励学生大胆开口说英语。

4.?文化意识目标

了解英语国家常见的问候方式和文化习俗。

二、教学重难点

1.?教学重点

掌握并运用本课时的重点词汇和句型。

能用简单的英语进行自我介绍和问候他人。

2.?教学难点

区分人称代词的主格和宾格形式。

正确使用?be?动词?am,?is,?are。

三、教学过程

Step?1:?Warm-up?(5?minutes)

1.?Greetings:?教师用英语向学生问好，并引导学生用英语回应。

2.?Sing?a?song:?播放歌曲?Hello,?Hello,?How?Are?You?，带领学生一起唱，活跃课堂气氛。

Step?2:?Presentation?(15?minutes)

1.?New?words:

????利用图片、实物等直观教具，呈现新词汇?name,?nice,?meet,?too,?your,?his,?her,?yes,?no,?not,?he,?she,?I,?you,?my,?friend,?this,?is,?are,?am,?what,?how,?fine,?thank,?thanks,?goodbye,?bye,?afternoon,?morning,?evening。

????教师领读，学生跟读，注意纠正发音。

????通过游戏、竞赛等方式巩固新词汇。

2.?New?sentences:

????创设情境，引出新句型?Whats?your?name??My?name?is...?Nice?to?meet?you.?Nice?to?meet?you,?too.?How?are?you??Im?fine,?thank?you.?/?Im?OK.?/?Not?bad.?/?Not?so?good.?This?is...?He/She?is?my?friend.?Goodbye!?/?Bye!?/?See?you!

????教师示范，学生模仿，注意语音语调。

????通过?pair?work,?group?work?等方式练习新句型。

Step?3:?Practice?(15?minutes)

1.?Listen?and?repeat:

????播放录音，学生跟读?2a?部分的对话，注意语音语调。

????分角色朗读对话，注意模仿人物的语气和表情。

2.?Role-play:

????学生两人一组，根据?2b?部分的提示，进行角色扮演，练习自我介绍和问候他人。

????教师巡视指导，及时纠正错误。

3.?Listen?and?number:

????播放录音，学生根据听到的内容，将?2c?部分的图片按顺序编号。

????核对答案，并复述对话内容。

4.?Listen?and?complete:

????播放录音，学生根据听到的内容，完成?2d?部分的对话。

????核对答案，并分角色朗读对话。