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贾芸谋差教学设计一等奖

1、贾芸谋差教学设计一等奖

【学习目标】

1．了解曹雪芹及《红楼梦》相关内容。

2．通过体会本文精彩语言描写，揣摩人物性格。

3．激发对文学名著《红楼梦》的兴趣。

【导入】“假不假，白玉为床金作马；阿房宫，三百里，住不下金陵一个史；东海缺少白玉床，龙王来找金陵王；丰年好大雪，珍珠如土金如铁。”这几句顺口溜，是《红楼梦》中对金陵四大家族：贾、史、王、薛的描绘，以自己的笔，描绘了他们由盛而衰的经过。我们今天就来阅读其中的一小部分《贾芸谋差》。

【及作品简介】1．曹雪芹：中国清代小说家，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪，祖籍辽阳，生于1715年，其先世原是汉族，后为满洲正曹雪芹白旗包衣（家奴）。他从小是富贵荣华锦衣玉食，直到雍正即位之后，曹府被抄家之后是一落千丈之后，在贫寒中写下了不朽之作《红楼梦》。2．《红楼梦》又名《石头记》，章回体长篇小说。共一百二十回。前八十回为清曹雪芹作，后四十回多人为由高鹗续成。小说中以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主要线索，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。全面地描写封建社会末世的人性世态及种种不调和的矛盾。

【阅读】1．初读，识别字音词意。2．再读：将自己认为有意思的段落读出来，让同学欣赏评议。（目的：让学生有重点地阅读自己感兴趣的语段，同时，也可提高自己的欣赏水平。）3．对自己在阅读中遇到的问题进行提问，全班探讨解决。

【讲解】1．你能给划分一下层次吗？答：第一部分：打探消息（1—4）贾芸在贾链处打探消息，为后文谋差做准备。第二部分：筹钱买礼（5—10）○1在舅舅家受训、受辱。偶遇倪二，受资助。第三部分：送礼奉承（10—17）给王熙凤送礼，为谋差铺路。第四部分：得差遂愿（18）贾芸得到了园中种花的差事，达到了自己的目的。2．卜世仁在回绝贾芸的请求后，就是对他的责怪，怪外甥不干正经事，从中可以看出卜世仁什么性格？答：冷漠、为富不仁、吝啬。3．卜世仁与娘子的对话，有什么含义？答：表面上看是想留外甥吃饭，实际是在赶走他。从中可以看出他们的冷漠无情。4．本文主要刻画了凤姐和贾芸这两个人物，试着找出最能体现人物性格的语言来。凤姐：你竟有胆子在我的跟前弄鬼。早告诉我一声儿，有什么不成的，多大点子事，耽误到这会子。贾芸：早知这样，我竟一起头求婶子，这会子也早完了。如今婶子既知道了，我倒要把叔叔丢下，少不得求婶子好歹疼我一点儿。（本题答案为开放试题，只要符合人物性格的语言均可。）5．文中写了四个人物，请选其中一人，分析其性格。如：王熙凤：语言甜蜜，办事精明，独揽大权，性格泼辣。贾芸：聪明乖巧，很有心计，善于逢迎。卜世仁：冷漠、为富不仁、吝啬。倪二：为人豪爽、热心、重情义。

【小结】贾芸思维灵活，说话圆滑、为人孝顺。他在贾琏、凤姐之间穿插的游刃有余，从舅舅那里碰了一鼻子灰后“恐他母亲生气，便不说起卜世仁的事来”，脂砚斋评“芸哥亦善谈，井井有理”、“孝子可敬”。

【延伸】课外阅读《红楼梦》。

2、贾芸谋差教学设计一等奖

教学目标：

1会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的计算.

2．经历探索平方差公式的过程，认识“特殊”与“一般”的关系，了解“特殊到一般”的认识规律和数学发现方法，平方差公式第一课时教学反思。

教材分析：

重点：公式的理解与正确运用（考点：此公式很关键，一定要搞清楚特征，在以后的学习中还继续应用）

难点：公式的理解与正确运用

教法：自主探究和合作交流

教学过程：

一、检测

（1）（x+2）(x-2)（2）（1+2y）(1-2y)(3)（x+3y）(x-3y)

解：原式=x2-2x+2x+22原式=12-2y+2y+(2y)2原式=x2-3xy+3xy+(3y)2

=x2-22=12-(2y)2=x2-(3y)2

二、新课讲授

1.请大家观察以上3个算式的特点和运算结果的特点，对比等号两边代数式的结构，你发现了什么？

学生分组讨论，交流，小组长回答问题。

师生共同总结归纳：

平方差公式：（a+b）(a-b)=a2-b2

即两数和与两数差的积，等于它们的平方差。

平方差公式特征：

（1）一组完全相同的项；

（2）一组互为相反数的项

2.例题

（1）（5+6x）(5-6x)（2）（-m+n）(-m-n)

解：原式=25-36x2解：原式=m2-