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名著阅读《儒林外史》章节概括6知识梳理

第一回：说楔子敷陈大义借名流隐括全文

核心情节：故事从一首感叹人生功名利禄如过眼云烟的词开始，引出主人公王冕。王冕自幼家贫，天资聪颖，勤奋好学，尤其擅长画荷花。他淡泊名利，拒绝与官场人物交往，选择隐居山林。后来，朱元璋慕名拜访王冕，向他请教治国之道。王冕主张以仁义服人，最终婉拒朝廷征召，病逝于会稽山中。

人物形象：

王冕：聪慧、勤奋、淡泊名利，是全书唯一保持人格独立和高尚品德的人物。

王冕母亲：勤劳善良，深明大义，支持儿子追求学问。

危素：热衷功名利禄，趋炎附势的官场人物。

主题：通过王冕的故事，批判封建社会对功名利禄的追逐，展现作者对理想人格的追求。

第二回：王孝廉村学识同科周蒙师暮年登上第

核心情节：故事发生在山东汶上县薛家集，村民们商议请一位教书先生。年过六旬的周进被推荐到村里教书，但他屡试不第，生活贫困。宴席上，新进学的秀才梅玖取笑周进，认为他命中无官运。周进深受刺激，最终在朋友的资助下通过捐监考试，考中举人，开启了他的仕途之路。

人物形象：

周进：学识渊博，屡试不第，生活贫困，但内心渴望功名。

梅玖：年轻气盛，势利眼，爱炫耀自己的功名。

主题：讽刺科举制度对读书人的压迫和腐蚀，揭示士人为了功名不惜牺牲人格的悲剧。

第三回：周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报

核心情节：周进考中举人后，被钦点为广东学道，主持乡试。范进作为考生，文章出众，被录取为秀才。然而，范进得知自己中举的消息后，因喜极而疯，被岳父胡屠户扇了一个耳光才清醒过来。这一事件引发了周围人的嘲笑和巴结。

人物形象：

范进：家境贫寒，屡试不第，中举后因喜极而疯。

胡屠户：趋炎附势，对范进的态度随着其地位的变化而变化。

主题：通过范进中举的荒诞故事，批判科举制度对人性的扭曲和社会风气的败坏。

第四回：荐亡斋和尚契官司旌烈妇王氏殉夫

核心情节：王玉辉的女儿王氏因丈夫亡故而选择殉夫，王玉辉虽内心痛苦，却认为这是“青史留名”的好事。这一事件引发了社会的广泛关注，但王玉辉的行为却被视为“迂腐”。

人物形象：

王玉辉：迂腐的读书人，深受封建礼教的毒害。

主题：批判封建礼教对人性的摧残，揭示其虚伪本质。

第五回：王秀才议立偏房杜少卿辞却婚事

核心情节：王秀才为了追求功名，想纳妾，却遭到妻子的反对。杜少卿则因不愿屈从于封建礼教，拒绝了一门亲事。两人的选择反映了当时士人对功名利禄的不同态度。

人物形象：

王秀才：追逐功名利禄，不惜牺牲家庭幸福。

杜少卿：坚守自我，不随波逐流。

主题：通过人物的选择，批判封建礼教对个人幸福的压迫，展现人性的觉醒。

第六回：匡超人高兴长安道牛布衣客死芜湖关

核心情节：匡超人原本是一个孝顺的儿子，但在追求功名的过程中逐渐变得虚伪、势利。他为了考取功名，不惜背叛自己的恩师，最终成为了一个被社会唾弃的人物。牛布衣则是一个落魄的读书人，最终客死他乡。

人物形象：

匡超人：虚伪、势利，是科举制度下被腐蚀的典型代表。

牛布衣：穷困潦倒，但保持着读书人的尊严。

主题：通过匡超人和牛布衣的对比，揭示科举制度对人性的腐蚀和社会风气的败坏。

《儒林外史》通过一系列相对独立的故事，展现了封建社会士人阶层的精神面貌，批判了科举制度的弊端和封建礼教的虚伪。全书以辛辣的讽刺手法，塑造了如王冕、周进、范进等鲜明的人物形象，深刻揭示了人性被腐蚀的过程和原因，同时也寄托了作者对理想人格的追求和对社会现实的反思。

名著阅读《儒林外史》章节概括6知识梳理（续）

第三回：周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报

核心情节：周进在朋友的资助下捐监参加科举考试，最终考中举人，后又被钦点为广东学道。范进在周进的考试中，因文章出众被录取为秀才，后中举。得知中举的消息后，范进喜极而疯，被岳父胡屠户一记耳光打醒。范进中举后，地位发生翻天覆地的变化，周围的人都来巴结他。

人物形象：

周进：老秀才，学识渊博，但性格软弱，最终被科举制度彻底改变。

范进：穷困潦倒的读书人，中举后变得势利，丧失了原有的纯朴。

胡屠户：市侩、粗俗，但关键时刻展现了对范进的关心。

主题：通过周进和范进的故事，讽刺科举制度对人性的扭曲，以及功名利禄对人心的腐蚀。

第四回：范进京师求名第萧云仙平少保夺城

核心情节：范进到京师参加会试，途中结识了萧云仙。萧云仙是一个有勇有谋的将领，他在边疆平定了少保的叛乱，但最终因功高震主而被朝廷猜忌。范进则凭借文章出众，考中进士，成为朝廷重臣。

人物形象：

范进：中举后更加追求功名利禄，逐渐丧失了人格。

萧云仙：忠诚、勇敢，但最终被封建官僚制度所害。

主题：通过范进和萧云仙的对比，批判封建官僚制度的腐朽，以及忠诚与背叛