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电影赏析课件26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。电影赏析课件电影赏析课件26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。微电影制作原理

第一讲电影的基本概念

1中专语文个性教学的作用

1.1个性教学能够发掘学生的潜能

随着社会的发展，教学方式也不断的更新换代。现代的教学理论偏向于发掘学生自身的潜能，最大限度的发挥学生的价值，从各个方面培养不同层面的高质素人才。而个性教学则能让学生的个性得到张扬，加大了发掘学生潜能的各种机会。因此，在语文教学中融入个性教学是张扬学生个性必不可少的一步。要在语文教学中融入个性教学，任课老师必须重视个性教学对学生的影响，对个性教育有着自己的想法，并根据自己对个性教育的了解和分析，从而设计出一系列的适合自己使用的个性教育方式，对学生进行个性教育，让学生能够最大限度的发掘自身的潜能。

首先，任课老师必须要打破传统的旧式教育模式，根据自身对个性教育的理解和分析，对教育模式进行更新改造，让教育模式充斥着老师自身的个性，用自身的个性带动课堂教学的进行，从而刺激学生张扬个性。

然后，老师必须把课堂的时间留给学生，带领学生走进课文主题后，便要预留时间给学生对课文内容进行思考，让学生在课堂上围绕课文内容进行自由发言和讨论，也可以联系自身的实际，结合课文的内容进行联想和分析，从而让学生在课堂上发扬自身的个性，在各个领域上各展所长。老师要对学生的讨论进行适时的引导，从而把学生的个性融入语文的教学中，激发学生的潜能。

1.2个性教学能够加强师生之间的交流

语文个性教学与师生关系是相辅相成，密不可分的。语文个性教学要在相对轻松愉快的学习氛围和环境才能得以真正的实施，这种学习氛围是与师生之间的关系息息相关的，良好的师生关系是确保个性教学质量的关键。而个性教学的实施，又能对师生关系的推动具有反作用力。课堂上老师实行较为开放的教学方式，与学生一起讨论，一起思考，从师生关系转化为朋友关系，让学生能够更容易接受老师的思想和引导，形成师生相互尊重，相互学习的风气，从而促进师生关系的良性发展。这样的教学方式能够颠覆以往传统旧式的师生关系，让师生之间相互交流沟通，让老师更加理解学生的想法，从而选择学生更为容易接受的方式对学生进行教育。

1.3个性教学能够提高学生的学习兴趣

按目前的状况而言，中专学生对学习的兴趣不大，不仅没有学习的目标，也缺乏一个学生应有的学习态度，觉得学生是一种负担，对语文这相对较为枯燥的科目更是缺乏兴趣。许多学生认为自身只需要学好专业的知识，毕业后能找到工作就行。而语文则是对未来工作影响不大的科目，没有非学好不可的理由。因此，许多学生在语文课堂上的表现十分散漫。而个性教学模式的实施则能及时的提高学生对语文学习的兴趣。在语文课堂上营造一个较为轻松愉快的课堂氛围，用轻松的旋律带动学生进入学习，用幽默的语调让学生对课文进行思考，让学生成为课堂的主导并从中找出学习的乐趣，积极主动的参与学习。

2如何实现中专语文个性教学

2.1注重学生心理

大多数的中专生在初中时的学习成绩都不太好。因此，对于学习，学生通常抱有一种排斥的心理反应，其中包括为：

（1）自卑心理

许多学生认为中考就是一个分水岭，把有能力的人和没能力的人进行筛选，而自己就是没能力的人之一，错认为学习就是评判能力的唯一标准，认为自己处处不如高中生，对学习的热情直线下降，缺少发掘自身潜能的眼睛。

（2）戒备心理

由于学习不好，老师和家长难免会对学生进行呵责，老师对待成绩好的学生与成绩不好的学生的态度截然不同。而老师的这种态度将直接影响中专学生对老师的态度，认为自己无论怎么努力都得不到老师的赏识。久而久之，学生则会对老师失去信任，对老师抱有一种戒备的心态。

（3）叛逆心理

中专学生大多数处于青春叛逆期，再加上中考失利，学生开始对老师的教育方式不再信任，也没有班级的集体荣誉感，与老师的交流也就越来越少，也就越来越喜欢和老师唱反调，老师要求完成的任务，偏偏不做，反而经常性的违反学校规章制度。

（4）厌学心理

许多学生由于中考失利和自卑心理作祟，习惯性的形成一种十分消极的学习态度，认为自