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标点运用及辨析

教学目标：

1、掌握七种点号和九种标号的基本用法。

2、具有识别、改正错误标点符号的能力。

教学重点：

1、掌握问号、顿号、分号，以及引号和点号的连

用。

2、注意区分顿号与逗号、分号与逗号、引号与点

号间的关系。

教学难点

顿号、分号的用法

课时安排：3课时

教学过程:

（一）、导入

标点符号使用故事：某一条巷子里的一户人家，

在靠路边的一面墙角下，常常有人在那里小便，于是主

人在墙上写了一句话：“行人等不得在此小便。”没想

到，过了几天，逗号小精灵跑到这句话里，变成了“行

人等不得，在此小便。”主人一看，气得脸色都变白

了。

(二)、常用标点符号以及形式

点号：逗号、顿号、分号、句号、问号、叹号、冒

号、；

名称顿号逗号分号句号问号叹号冒号

形式、，；。？！：

标号：破折号、括号、书名号、引号、连接号、间隔

号、着重号、专名号省略号。

书名连接着重专名省略

名称破折号括号引号间隔号

号号号号号

—

形式（）《》“”—•.—┅┅

—

(三)：知识整合，备考指南

点号

1、点号可分为句末点号和句中点号

句末点号：包括句号、问号、感叹号三种，表示一句

话说完之后一个较大的停顿。

⑴句号（。）

句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个

较大停顿。

⑵问号（？）

问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。

考场链接（注意点）：

A有些句子虽含有疑问词，但非真正发问，表达陈述语

气，因而应用句号。（口诀：无疑问，不用问。）

例如：只有古柏知道这昔日的野岭荒山，恶水险川，是

怎样变成了今天的繁华世界？

B、选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍

然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末

用一个问号，句中各项之间用逗号。（口诀：选择问，

句末问。）

例如：挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是

做奋起搏击的勇士？

C、连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密的，

中间可用逗号）。（口诀：连续问，句句问。）

例如：首相参拜靖国神社，人们不禁要问：安倍政府究

竟想干什么？日本未来要向何处去？(D、有的问句，主

语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。（口诀：倒装

问，句末问。）

例如：怎么了，你？

E、有些表示委婉语气的祈使句，用问号。

⑶感叹号（！）感叹号表示感情强烈的句子末了的停

顿。

2、句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示

句中的停顿和结构关系。

⑴逗号（，）表示一句话中间的停顿。

⑶顿号（、）

顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组

之间。

考场链接（注意点）：

A、并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或”

“或者”等就不必用顿号。

例如：江作苏同志以“鱼禾”的笔名在《湖北日报》上

撰写了众多的随笔、评论、以及通讯等文章。（并列词

语最后两项用连词不用顿号。）

B、相邻的数字表示约数，不用顿号。

例如：晚上，屋里静悄悄的，只听见父子俩的翻书声和

窗外三、四只蟋蟀的鸣叫声。

C、带语气词的并列词语之间不用顿号，用逗号。

例如：乌鲁木齐