2024—2025学年上海市延安中学高二上学期第二次月考语文试卷.docVIP

2024—2025学年上海市延安中学高二上学期第二次月考语文试卷

一、名篇名句默写

(★)1.填空。

（1）______________，先修其身。（《大学之道》）

（2）《老子》对偏执的人、自以为是的人以及自我炫耀的人都给予了理性的警告，其中“______________，______________”两句是对自我夸耀之人的劝谏。

（3）不失其所者久，______________。（《______________》）

二、语言文字运用

(★★★)2.按要求选择，以下逻辑推理中没有逻辑谬误的一项是（）

A．老师提倡同学们课余时间多加锻炼身体，小王却说：“为什么要削减学习时间？这样不利于成绩的提高。”

B．小陈注意到近年来学校多出了不少野猫，而与此同时同学们带零食的现象与日俱增，可见同学们带零食导致了野猫的到来。

C．小谢迷上了塔罗牌算命，算出自己月考能考满分。结果成绩出来后发现不及格，由此她幡然悔悟：塔罗牌算命是骗人的。

D．小李说，这次考试后，有些被爸妈狠狠骂的人不是我们班的同学。因为，虽然有些挂科的同学被爸妈狠狠骂了，但这次考试挂科名单里没有咱们班的。

(★★★)3.将下列语句连接成层次清楚语义连贯的一段话，正确的一项是（）

①“追问”这种希腊理性生活所习惯的东西，首先也是着眼于“根据”而来的。

②什么是原因和本原？原因、本原就是“根据”，是事物可理解性的根据。

③借助“根据”，我们获得对事物的理解，我们知道如何与事物打交道。

④对本原的追求，也就是对根据的追求。

A．①②③④

B．②①④③

C．②③④①

D．④②③①

三、现代文阅读

(★★★)

阅读下面的作品，完成小题。

价值诉求：经典文学创新的边界

杨建军

阅读研究和创意开发是经典文学资源传承发展依赖的两条主要路径，然而时至今日这两条路径的发展却举步维艰。

经典文学资源曾经以纸媒印刷为主要传播形式，与读书密切相关的文学课堂、文学研究等阅读研究活动是传承经典文学资源、体现经典文学价值的重要形式。随着传播载体的变革，以图像化为主要特征的多媒体成为人类获取信息的重要形式。据“当代中国文学生活研究”课题组的统计数据，大学生对经典文学作品改编剧目的收看明显高于对作品文本的阅读。究其原因，通过文字信息阅读带来的审美体验，比起新兴技术媒体带来的感官全方位的审美体验，已显得较为单一，这使得阅读研究形式对经典文学资源传承越来越趋于小众化。

当前，经典文学资源的创意开发，正如火如荼地展开。由经典文学作品改编的电影、电视剧、漫画、游戏等铺天盖地而来，把经典文学作为“IP剧”创意开发素材的尝试也正在兴起，人们沉浸在由新的文化传播形式缔造的感官盛宴里。可是，我们也悲哀地发现，某些创意开发淡化经典的精神价值，甚至借用经典文学故事制造感官刺激已成为一种新时尚。文学经典被纳入了社会的消费系统，公众多倾向于将文学经典作为商品来消费，而不再对经典的意义进行深入思考。在将经典文学资源开发为相关的文化产品时，追求商业利益最大化的操作方式一再降低经典改编所需恪守的底线。倚重演艺明星，借助经典故事框架，制造娱乐盛宴成为一种热潮，一系列“雷剧”“神剧”接踵而来。究其原因，过于注重人的视听体验而忽略人的精神境界提升，经典文学资源的创意开发走上了媚俗且庸俗的道路。

经典文学资源的创新性发展，应该让呈现形式的多元化和价值诉求的立体化相辅相成。法国学者罗贝尔·埃斯卡皮曾在《文学社会学》中提出的概念“次文学”，指由文学原著改编的电影、电视剧、戏剧、连环画、评书等文艺作品。他认为“次文学”在文学作品的普及和传播方面能发挥重要作用。回溯历史可见，诸多文学名著的传承也存在着由原著改编的戏剧、评书、影视剧等多种艺术形式，正是这些由文学原著衍生的多元文化产品合力促生了经典文学生生不息的活力。在全媒体时代的当下，经典文学资源呈现形式的多元化，应该是其创新发展的组成部分。

价值诉求的立体化，是经典文学资源创新发展中至关重要的方面。当前，经典文学资源传承面临的短板，是价值诉求过于简单化。在片面追求商业利益的驱使下，借助经典文学资源的社会影响力，追求经典老故事的新奇呈现，把经典文学任意改编的诸多“戏说”，正是价值诉求简单化的体现。有学者认为，文化资源应该具有膜拜、展示、体验三个层面的价值。膜拜价值是文艺作品能够在精神层面给予人感染力的价值，展示价值是文艺作品能够以多种艺术形式得以呈现的价值，体验价值是文艺作品能够给人参与感和互动感的价值。经典文学资源价值