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高考诗歌鉴赏题型分类及答题技巧

答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。

基本规律：（诗歌答题模板）

1、如果问“写了什么”，则必答内容（可翻译后概括）。

2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感）。

3、如果问“作用（效果或好处）怎样”，则必答手法、内容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。这样才完整，不至于无谓失分）。

4、如果问“为什么这样写”，则必答内容（即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”），还要从结构上回答（即在结构上的作用）。

5、如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。

一.分析意境

提问方式：这首诗营造了怎样一种意境？或抒发了怎样的情感？

答：景：此诗描绘了一幅....的画面；

境：渲染了（孤寂，凄清，喜悦）情：抒发了作者...的情感。

例如：作者通过咏月主要抒发了怎样的情感？

月

杜甫

万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。

爽和风襟静，高当泪满悬.南飞有乌鹊，夜久落江边.（月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？）

此诗描绘了春夜的月下景色，渲染了冷清、凄凉的氛围，抒发了作者因国难而颠沛流离、生活动荡不安的凄凉伤感之情。

诗歌鉴赏-《月---杜甫》

①作者通过咏月抒发了哪些感情？

②从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选一个，分别简析它们在表情达意方面的作用。

⑴全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。

⑵“万里”一词，a.突出空间范围之广，b.表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，c.反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。

“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。

“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。

二.分析诗眼

提问方式:某一句诗中哪个字用得好?为什么?(《春夜喜雨》中的“喜”)

答:解释该字在句中的含义，还原到句中描述景象；

点出该字所传达出的意境或感情。

例如：第三句（颈联）诗中哪两个字用得好?为什么?

过香积寺.

王维

不知香积寺，数里入云峰.古木无人径，深山何处钟.

泉声咽危石,日色冷青松.薄暮空潭曲，安禅制毒龙.

山中的泉水由于岩石的阻拦，发出低鸣、呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗而显得阴冷；“咽”和“冷”运用了拟人，通感的修辞，烘托了幽深孤寂的景象。

三.表现手法

提问方式:用了怎样的表现手法(艺术手法)?有什么作用?

答:点明表现手法；阐释手法在句中是怎样运用的？

写出作用（烘托了或表达了...）。

借景抒情；托物言志；托物寓理；

怀古伤今；寓情于景；以景结情。

〈2〉描写手法：

1，衬托—正衬；

反衬：以动衬静、乐景衬哀情或反衬人物内心活动。

2，虚实结合（联想、想象）；

3，白描、对比；

4，动静结合；

〈3〉修辞手法：

1，用典：含蓄凝练、丰富内容、富于文采；

2，比喻：写出本体的相似性；“形象生动的写出了....”；

3，比拟：含蓄凝练；

4，夸张：强调突出；

5，对偶：含蓄凝练。

四.分析主旨型

（1）田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。

（2）边塞征战诗：讽刺统治者穷兵黩武、好大喜功和草菅人命；

讽刺军中苦乐不均，表对战士的同情；

抒发壮志难酬、怀才不遇；

征人念远思归、思乡怀亲；

憧憬美好生活、向往和平；投笔从戎、建功立业；

奋勇杀敌、以身许国；描写塞外生活艰苦；

（3）咏史怀古诗:凭吊古迹古人，感慨身世，表生不逢时、怀才不遇的苦闷；追慕古贤，表对古人缅怀之情，渴望像古人一样建功立业；

感慨昔盛今衰，今不如昔，怀古伤今，讽刺社会现实；

表达对国家命运的深切忧虑

常用手法：用典；

（4）羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写）

（5）咏物抒怀诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）

五.语言特色

〈1〉提问方式：此诗在语言方面有何特色（风格、艺术）？

答：点明语言特色：清新自然、朴实无华、华美绚丽、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动；写出其表达