四年级语文上册-本册综合-作文-新人教版省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptx

上次作文总结;;同学们，你们喜欢玩游戏吗？哪些同学玩过《我们都是木头人》游戏？

;那大家一定记得那首关于木头人歌谣吧？

;;;;游戏规则：

???第一回合：既比谁坚持时间长，还要比谁表情有特色，姿势有创意。游戏结束时要说说谁表情、姿势最有创意。

???第二回合：选四个同学上台做“木头人”，再请两个同学做“逗笑人”，在要求时间内把木头人逗乐，不然，“木头人”胜利。;游戏第一回合结束后交流：你观察到了哪些人表情、姿势。

???

进行第二回合游戏。游戏结束后描绘一下给你印象最深人。

;写作提要

1、时间、地点和活动名称

2、?点出歌谣和游戏规则?

3、游戏开始了，写出它经过和结果，注意描绘场面

4、写出大家尤其是自己心情;

写法指导——为写作提供拐杖

??

写人记事（包含写活动）文章，都是由一个、几个或若干个场面（以人物活动为中心“动态”画面）缀合而成。点，指是对个他人或物细致刻画；面，指是全场情景总描绘。

所以，写好场面，是出众表现人物、突出中心思想前提。有些文章中心思想不突出，人物形象不突出、不鲜明，其中主要原因之一就是没有把表现事情经过主要场面写好。把场面写好，有一把“金钥匙”，“面”与“点”结正当，既要照料全方面（整个场面），又要突出主要人物（点）。

???

;出示“窍门”

1、选亲身经历（只有自已亲身经历游戏，才能有真实独特感受，才能把有趣、难忘情节和场面描写出来。

2、要有详有略，（在一个游戏中，可能有很多参加者，假如不加选择地参加游戏每个人情况都写一写，文章就没有重点了。应该抓其中一两个经典，有特点人物来写，详细写他是怎么说，怎么做，怎么想）。

3、抓动作、表情。（而写主要人物有一个极好方法，那就是写好他们动作，表情，如写《老鹰抓小鸡》，老鹰是“瞪”着眼睛，张着嘴，扇着“翅膀”，老母鸡“眼睛瞪得大大，伸着长长双臂，挡住了老鹰去路”。

4、写欢乐气氛，（因为写是游戏，所以就要写出游戏高兴劲儿，???里包含人物音容笑貌，欢快笑声，幽默语言等等。;范文举例;今天，作文教师带着我们玩了一个游戏，名字叫：我们都是木头人。它游戏规则是：我是可爱木头人，不许动来不许笑，还有不许露门牙，看谁定力最好。

开始游戏时，我就想：我在班上一不小心就会爆笑，更何况现在有那么多人都在逗我笑，我能坚持到最终吗？就在这时，已经有许多人被淘汰了，还剩下我和一位女生、两位男生。那位女生，就在那站立不动，最终，同学们同心协力把她逗笑了。同学们来逗孙一丰时，只见他脚踩在凳子上，手握成拳头，放在头上，摆成一副思想着动作。他自己没笑，反而把周围人逗得捧腹大笑。我心里也笑了起来，但我怎么也没笑出来。可最终，他还坚持不下去了，因为，要这么做长时间，是会感到腰酸背痛。孙一丰失败后，同学们一窝蜂向我走了过来，他们不论怎么逗，我都不笑。最终，老师自动认输了，我高兴地一蹦三尺高。

这节课在同学们欢声笑语中结束了。;

周三下午综合实践课上，朱老师率领我们班同学玩“我们都是木头人”游戏，我们听了说：“好啊！好啊！”

开始了，台上那几位被朱老师选出来逗笑同学在台上大声念起了童谣：“我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！”这时，声音戛然而止，我一脸严厉地把腰挺得直直，双手放成抱臂坐正样子，心里想：“这有什么好笑，这有什么好笑……！”这时，台上同学们已经笑成了一片儿，我趁着同学们还没有到我旁边，转动眼珠，张望了一下四面，我妈呀，花煜婷和马千里双双趴在桌子上，嘴巴闭着，眼睛瞪圆滚滚，徐宇翔单腿跪在地上，手上拿着抽陀螺发射器，一只手放在没有跪下腿上，拳头对着脑门，这副模样，谁也看不出来他到底是在笑还是不在笑。朱天宇则与大多数同学们一个模样：用手托着下巴，头歪向一边，好像若有所思；周涵趴在双臂上，双臂掩盖住了嘴巴。他双眼眯着，好似一个昏昏欲睡累小孩儿；那钱碧月脸趴在臂弯上，而一双乌黑发亮大眼睛却一个劲转着圈儿，好像在准备捕捉什么新鲜玩艺儿……总之,那是千奇百怪，让人以为好玩至极。台上“逗笑大师”，“逗笑高手”们个个使出了自己“看家本事”。何正清向我方向跑来，他先用手捏住了脸上肥肉，又挤了一下眼睛，见我没有反应，就放声说：“从;前，哦，不是很很很很（这里省略100个“很”字）久很久以前，有个叫爱因斯坦人，一个小女孩碰到了他，女孩爸说他是最伟大人，女孩不信，问他，他说：“我是人狗屎里爬出来不是最伟大……！”我以为一点儿也不好玩，何正清跑了，我见场上比刚才又乱了一百倍：那个人称“天下第一超级笑娃”王惟时已经放声大笑，他笑声可怕而爆笑，几十