课题申报参考：“两个结合”相关理论与实践问题研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“两个结合”相关理论与实践问题研究》

课题设计论证

课题名称：“两个结合”相关理论与实践问题研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

（此部分1500字以上）

随着全球化进程的加速，以及中国改革开放的深入，“两个结合”的概念在中国的发展语境中日益重要。“两个结合”指的是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，以及将中华优秀传统文化同社会主义现代化建设相结合。这一概念不仅是中国共产党长期探索的理论结晶，也是指导中国特色社会主义事业不断前进的重要思想工具。

研究现状：

在现有文献中，关于“两个结合”的讨论多集中于其理论层面的探讨，以及对历史经验的总结。然而，对于如何在新的时代背景下深化和具体化“两个结合”，特别是在实践中遇到的问题和挑战，相关的研究还相对薄弱。此外，跨学科的研究视角较为缺乏，亟需更多地从经济学、社会学、政治学等不同角度进行综合分析。

选题意义：

本课题旨在填补上述研究空白，通过系统梳理“两个结合”的理论基础，结合最新的国内外发展动态，探究其在当代中国的实践路径，并试图提出具有前瞻性和操作性的建议。这不仅有助于丰富和发展中国特色社会主义理论体系，而且对于推动中国经济社会持续健康发展，实现中华民族伟大复兴具有深远意义。

研究价值：

理论价值方面，本课题将深化对“两个结合”的理解，构建一个更为完整的理论框架；实践价值上，则是为政策制定者提供科学依据，为企业和社会各界人士提供行动指南；同时，该研究还能促进学术交流，增进国际社会对中国发展模式的理解和支持。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（此部分1500字以上）

研究目标：

本课题的主要目标是全面解析“两个结合”的内涵及其在中国特色社会主义建设中的作用机制，明确其在新时代背景下的发展方向和实施策略。具体来说，就是希望能够提炼出一套适用于当前及未来发展的理论模型，为国家决策层提供参考；并且通过对典型案例的研究，为其他地区或领域的类似工作提供借鉴。

研究对象：

本课题的研究对象包括但不限于以下几个方面：一是中央和地方政府有关“两个结合”的政策文件及相关法律法规；二是各地在推进“两个结合”过程中积累的成功经验和面临的问题；三是社会各界对“两个结合”的认知程度及其影响因素；四是国际上其他国家在处理本国国情与外来文化融合时的做法和成效。

研究内容：

1.理论框架建构：基于已有研究成果，进一步完善“两个结合”的理论架构，明确其核心要素之间的逻辑关系。

2.案例分析：选取若干具有代表性的地区作为样本，深入剖析它们是如何践行“两个结合”的，有哪些创新举措值得推广，又存在哪些需要改进的地方。

3.社会调查：采用问卷调查、访谈等方式收集公众意见，了解他们对“两个结合”的看法和期望，评估相关政策的社会效应。

4.国际比较：关注世界范围内其他国家和地区在面对类似议题时采取的方法，从中吸取有益经验，为我国提供启示。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（此部分1000字以上）

研究思路：

首先，从宏观层面出发，确立“两个结合”的整体框架，确定研究边界。然后，聚焦微观层面的具体案例，通过实证研究验证理论假设。最后，在此基础上进行归纳总结，形成一般性的结论。整个过程强调理论与实践相结合，确保研究结果既具有较高的学术水准，又能直接服务于现实需求。

研究方法：

1.文献综述法：广泛搜集国内外关于“两个结合”的研究成果，整理成系统的知识库，为后续研究打下坚实的基础。

2.案例研究法：选择典型地区或项目作为研究对象，深入挖掘其成功经验和存在问题，以点带面揭示普遍规律。

3.调查统计法：设计专门的问卷和访谈提纲，向不同群体征求意见，获取一手资料，用于分析公众态度和社会反响。

4.比较分析法：参照国外同类案例，对比分析异同点，学习先进经验，避免重复错误。

创新之处：

1.构建了更加完善的“两个结合”理论体系，弥补了以往研究中理论碎片化的不足。

2.采用了多元化的研究方法，提高了研究结论的可靠性和适用性。

3.注重理论联系实际，使研究成果更贴近社会发展需求，更具指导意义。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（略写）

研究基础：

课题组成员均来自知名高校或科研机构，拥有丰富的理论研究和实地调研经验。此外，我们还得到了政府相关部门的支持，能够获得最新的一手资料。

保障条件：

学校和单位提供了必要的经费支持和技术设备保障，确保课题顺利开展。同时，建立了良好的外部合作关系网，便于获取更多信息资源。

研究步骤：

第一阶段（第1-3个月）：完成前期准备工作，如组建团队、制定详细计划等；

第二阶段（第4-9