2024-2025年高中语文 第3单元 单元导读说课稿 粤教版必修1.docx

2024-2025年高中语文第3单元单元导读说课稿粤教版必修1

学校

授课教师

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授课地点

教具

设计思路

本单元围绕“人与自然”这一主题，精选了粤教版必修1中的优秀课文。通过分析课文，引导学生认识自然之美，感悟人与自然的关系。教学设计注重引导学生深入文本，品味语言，提升审美情趣，培养学生的文学素养。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过学习，学生能够感知自然之美，理解人与自然和谐共生的理念。具体目标包括：提升学生的文学鉴赏能力，培养其独特的审美视角；增强学生的文化理解，理解中华优秀传统文化中对自然的敬畏与尊重；激发学生的创造力和想象力，通过文本创作表达对自然的感悟。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文主旨：本单元课文围绕“人与自然”的主题，重点在于引导学生理解作者对自然景观的描绘及其所蕴含的哲理。例如，在《荷塘月色》中，教师需强调作者对荷塘美景的细腻描写，以及对自然和谐与人生哲理的感悟。

-语言品味与赏析：通过分析课文中的修辞手法、句式结构等，培养学生对语言美的感知和鉴赏能力。如《春》一文中的比喻、拟人等修辞手法，需要教师引导学生体会其表达效果。

2.教学难点

-情感体验与共鸣：学生往往难以深刻体验作者的情感，难以与文本产生共鸣。例如，在《背影》中，学生可能难以理解父亲送别时的复杂情感，教师需引导学生通过细节描写体会亲情。

-思想深度与拓展：课文中的某些观点和理念可能超出了学生的认知范围，如《自然与人生》中关于自然与人生关系的探讨，教师需引导学生进行深度思考，并拓展到现实生活中的应用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台

-信息化资源：课文电子版、网络图片资源、相关文学作品数据库

-教学手段：视频资料、实物展示、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组自然风光的图片，引导学生观察并描述图片中的自然景观。

-提问：你们觉得这些自然景观有什么特别之处？它们给我们带来了什么样的感受？

-引出本单元主题：“人与自然”，并简要介绍本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-课文分析：

-首先讲解《荷塘月色》中的描写手法，如比喻、拟人等，并让学生分析这些手法在文中的作用。

-引导学生探讨《背影》中父亲送别时的情感变化，以及作者如何通过细节描写表达这种情感。

-分析《自然与人生》中的观点，引导学生思考自然与人生的关系。

-互动讨论：

-分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈自己与自然的关系，以及从自然中获得的感悟。

-角色扮演：选取《背影》中的片段，让学生扮演不同角色，体验人物情感。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：

-给出一段描写自然景物的文字，让学生分析其中的修辞手法和描写特点。

-针对课文中的重点句子，进行仿写练习，提升学生的语言表达能力。

-小组展示：

-各小组分享讨论成果，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-提问：通过今天的学习，你们对“人与自然”这一主题有了哪些新的认识？

5.作业布置（5分钟）

-阅读课文《春》，并撰写一篇读后感，表达自己对自然和人生的感悟。

-收集有关自然风光的图片或视频，下节课进行展示和分享。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

知识点梳理

1.自然描写手法

-比喻：通过将两个本质不同的事物进行比较，使读者产生直观的感受，如《荷塘月色》中对荷花的描写。

-拟人：赋予自然事物以人的情感和动作，如《春》中对春风、花草的描写。

-对比：通过对比突出自然景观的特点，如《背影》中父亲背影与周围环境的对比。

2.人物情感分析

-情感变化：分析人物在不同情境下的情感变化，如《背影》中父亲送别时的复杂情感。

-细节描写：通过人物的语言、动作、神态等细节描写，展现人物内心世界，如《背影》中父亲背影的描写。

3.自然与人生的关系

-自然与人生哲理：探讨自然景观中所蕴含的人生哲理，如《自然与人生》中对自然与人生关系的探讨。

-自然与情感共鸣：分析自然景观如何激发人物的情感共鸣，如《荷塘月色》中作者对荷塘美景的感悟。

4.文学鉴赏能力

-修辞手法：识别和分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

-语言品味：体会课文中语言的美感，如《春》中优美的诗句。

-文学素养：提升学生的文学素养，包括对文学作品的欣赏、理解和评价。

5.写作技巧

-描写技巧：学习如何通过描写手法展现自然景观，如《荷塘月色》中的描写手法。

-情感表达：学习如何通过细节描写表达人物情感，如《背影》中父亲背影的描写。

-创作灵感