《桃花源记（第二课时）》课件.pptxVIP

《桃花源记（第二课时）》;上节课我们疏通了课文的一部分内容，这节课，我们继续学习剩下的部分。;见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。;见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。;村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。;译文：村里的人听说来了这么一个人，都赶来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡邻们来到这与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。;问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。;译文：他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人一一地向（桃花源中人）详细地说出自己听到的事，（他们）都感叹惋惜。;余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”;译文：其余的人各自又把(渔人)邀请到自己家里去，都拿出酒菜饭食(来款待他)。(渔人)逗留了几天，告辞离开。这里面的人告诉(渔人)说:“(这儿的情况)不值得对桃花源外边的人说啊。”;既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。;既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。;南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。;译文：南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往(桃花源)。(但)没有实现，不久就因病去世了。此后就再也没有探求桃花源的人了。;第一部分;分析讨论;2.渔人在桃花林看到了一幅怎样的画面？有什么作用?;3.渔人进入桃花源后，看到了一个怎样的世界？;日常生活;4.桃花源人为什么来到此地？作者交代这个原因有何作用？;5.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人“具言”“的是什么？桃花源中人为什么“叹惋”？;“叹惋”的原因：

渔人所说世上的情形与桃源内的生活相比，差异巨大，所以桃花源中的人们感慨外面的世界如此动??、黑暗，对外面的遭受战争祸害的百姓深表同情。;6.第3段中，哪些地方可以体现出桃花源人与世隔绝的时间很久？;7.渔人“诣太守，说如此”，“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？;8.渔人“处处志之”却依旧“不复得路”，这一情节有何深意？;9.文章结尾写刘子骥寻访桃花源的情节是否多余？;一、课内建构

1.给加着重号的字词注音。

落英缤纷()俨()然阡陌()

黄发垂髫()间()隔叹惋()

语()云既()出诣()太守

遂()迷刘子骥();2.解释下列加着重号的实词。

(1)缘溪行：____________________________

(2)落英缤纷：____________________________

(3)渔人甚异之：______________________________________________

(4)才通人：____________________________

(5)有良田、美池、桑竹之属：____________________________

(6)阡陌交通：____________________________

(7)具答之：____________________________;(8)便要还家：____________________________

(9)咸来问讯：____________________________

(10)率妻子邑人来此绝境：____________________________

(11)此中人语云：____________________________

(12)不足为外人道也：____________________________

(13)便扶向路：____________________________

(14)诣太守：____________________________

(15)欣然规往：____________________________;3.翻译句子。

(1)复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

(2)其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。;3.翻译句子。

(3)既出，得其船，便扶向路，处处志之。;4.下列选项中没有古今异义现象的一项是()

A.芳草鲜美，落英缤纷。

B.阡陌交通，鸡犬相闻。

C.便要还家，设酒杀鸡作食。

D.无论魏晋，此人一一为具言所闻。;5.下列选项中没有词类活用现象