山东省枣庄市薛城区、山亭区2024-2025学年高一上学期期末考试语文答案.pdfVIP

高一学业素养诊断语文试题参考答案

一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

1.C（“以此劝导别人化解矛盾冲突”有误）

2.D（）只有站在艺术的高度，我们才能看清陶渊明的一生不是“枯槁”的，而是艺术的。

3.D（“必然会恢复古代人的生活方式”有误）

4.首段，提出陶渊明人生的两大支柱和艺术化人生的具体表现——安贫乐道与崇尚自然。

第二、第三段分别论述“安贫乐道”是陶渊明的为人准则与“崇尚自然”是陶渊明对人生

更为深刻的哲学思考。第四、第五段总结，概括陶渊明的思想，从泯去“伪我”返归“真

我”，是陶渊明是魏晋风流的杰出代表。

5.陶渊明的“樊笼”原指关鸟兽的笼子，诗中指束缚本性的俗世；象征被限制了身心自由

的、令人难以忍受的生存处境。（3分）现代社会的“牢笼”是指人类自己束缚在文明的

种种框架之中而不得自由的生活状态。工业时代的“牢笼”变成了“铁笼”，是一种冷静

超然、逻辑严密、等级森严、庞大无比的非人格化文明。（3分）

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题16分)。

6.B（“运用反语”理解有误）

7.B（主要是突出赞扬素园的不慕名利、踏实肯干）

8.①韦素园这样的人面对当时的社会，如保持沉默的话，内心就会十分痛苦。（2分）②表现

了鲁迅对韦素园认真、激烈性格的透彻了解以及对他这种性格严重影响健康的痛惜与无奈。

（2分）

9.①韦素园是一个“瘦小，精明，正经”的进步文学青年；②他有一种踏实苦干的精神，

虽然穷困但仍“钉住着文学”，支持、经营未名社；③他性格认真而激烈，关爱别人胜过

关心自己。

二、古代诗文阅读(35分)（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

10.AEH（三代之兴，诸侯无罪不可夺削，因而君之虽欲罢侯置守，可得乎）

11.D（用法不同）

12.C（“揣摩始皇意图”于文无据）

13．汉高帝和张子房是反对分封诸侯的，但是迫于形势，不得不封韩信等人为诸侯王，所

以说“封建非圣人意也，势也”。

【参考译文】秦王朝刚刚吞并天下时，丞相王绾等人说：“燕国、齐国、楚国地方偏远，

如果不设置藩王就无法镇守这些地方，请立各位皇子为诸侯王。”秦始皇把这条建议交给

大臣们讨论，群臣都以为（分封藩王）有利。廷尉李斯说：“周文王、周武王所分封的同

姓子弟很多，然而后来他们的后代亲属关系日益疏远，（他们）像仇人一样互相攻击，各

诸侯国更是互相征战，天子也无法阻止。现在天下依靠陛下的神力获得统一，都成为秦朝

的郡县。诸皇子和功臣们朝廷可以用公家的赋税分别重赏他们，这样很容易控制。天下能

没有异心，这就是使天下安宁的正确办法，（所以说）设置诸侯的方式不利于管理天下。”

秦始皇说：“天下一直都苦于战斗不止，正因为有诸侯王。现依赖大秦宗庙的福佑天下刚

安定，如再设立诸侯国，这是建立（分立的）部队，要想天下安定，岂不是太困难了吗！

廷尉的意见是对的。”于是就划分天下为三十六个郡，每个郡分别设置守、尉、监。

苏子（苏轼）说：圣人不能造就时势，也不能错失时势。时势不是圣人所能造就的，

圣人能把握时势，不违背时势罢了。三代兴盛时，诸侯如果无罪就不可剥夺（封国爵位），

因而君主即使想要废除分封制度设置郡守，能行得通吗？这就是所说的不能造就时势。周

朝衰落，诸侯互相吞并，齐国、晋国、秦国、楚国都方圆千里，他们的势力足够来分封诸

侯树立屏障。到了七国都称了王，做（以前）天子（才能做的）事，然而终究不能分封诸

侯。（这是已经被验证）很久了的事情，世人畏惧诸侯造成的祸患，不只李斯、秦始皇知

道这情况。

秦始皇吞并天下以后，划分郡县，设置郡县的守吏，按道理说应当这样，（这就）像

冬天穿皮袄夏天穿葛衣，是时势所应当的事情，并不是某些人的个人智慧或独到见解，（这

就是）所说的不错失时势的情况，但求学者和士大夫大多不赞同。汉高帝想封六国的后人，

张良认为不行，李斯的意见与张良的意见没有什么不同。汉高帝听了张良的话，知道分封

诸侯不可恢复，这是非常明显的了。然而最终还是分封韩信、彭越、英布、卢绾，（这件

事）难道只是汉高帝做的事情吗，张良也参与了。所以柳宗元说：“分封诸侯的制度并不

是圣人的本意，而是时势使然。”从前议论分封诸侯的人很多，柳宗元的议论一出，而其

他诸人的议论都被废弃了，即使是圣人再复活，也不能改变了。所以我采用他的说法，又

增补了一些，说：凡是有血气的人一定会争夺，争夺一定会因为利益，而利益没有比分封

诸侯再大的了。分封诸侯，是争战的开端、战乱的开始。从有书面文字记载以来，臣下弑

杀他的国君，儿子弑杀他的父亲，父子兄弟互相残杀，有