新高考数学二轮复习能力拓展练习02 函数的综合应用（原卷版）.doc

能力拓展02函数的综合应用

【命题方向目录】

命题方向一：函数与数列的综合

命题方向二：函数与不等式的综合

命题方向三：函数中的创新题

命题方向四：最大值的最小值问题（平口单峰函数、铅锤距离）

命题方向五：倍值函数

命题方向六：函数不动点问题

命题方向七：函数的旋转问题

命题方向八：函数的伸缩变换问题

命题方向九：V型函数和平底函数

【典例例题】

命题方向一：函数与数列的综合

例1．（2023·全国·高三专题练习）已知数列满足：，，，是数列的前100项和，且满足，则不可能是（????）

A． B．

C． D．

例2．（2023·全国·高三专题练习）已知数列满足：，.则下列说法正确的是（????）

A． B．

C． D．

例3．（2023·北京·高三校考强基计划）已知数列满足，其中，记表示数列的前n项乘积，则（????）

A． B．

C． D．

变式1．（2023·全国·高三专题练习）欧拉函数的函数值等于所有不超过正整数，且与互素（也称互质）的正整数的个数，例如，，．则（????）

A．数列单调 B．

C．数列是等比数列 D．

变式2．（2023·北京·高三强基计划）已知实数．数列满足对任意的，有现知，则可能的的个数为（????）

A．2021个 B．个 C．个 D．以上答案都不对

命题方向二：函数与不等式的综合

例4．（多选题）（2023·山东潍坊·三模）已知函数，实数满足不等式，则的取值可以是（????）

A．0 B．1 C．2 D．3

例5．（多选题）（2023·全国·模拟预测）已知，若正数满足，则下列不等式可能成立的是（????）

A． B．

C． D．

例6．（多选题）（2023·全国·高三专题练习）已知正数，满足，则下列不等式正确的是（????）

A． B．

C． D．

变式3．（多选题）（2023·全国·高三专题练习）下列不等式成立的是（????）

A． B．

C． D．

变式4．（多选题）（2023·全国·高三专题练习）已知函数，实数，满足不等式，则（????）

A． B．

C． D．

变式5．（多选题）（2023·全国·高三专题练习）若，则下列不等式中成立的是（????）

A． B．

C． D．

命题方向三：函数中的创新题

例7．（多选题）（2023·全国·高三专题练习）取名于荷兰数学家鲁伊兹·布劳威尔不动点定理是拓扑学里一个非常重要的不动点定理.该定理表明：对于满足一定条件的图象连续不间断的函数，在其定义域内存在一点，使得，则称为函数的一个不动点，那么下列函数具有“不动点”的是（????）

A． B．

C． D．

例8．（多选题）（2023·全国·高三专题练习）高斯是德国著名数学家，近代数学奠基者之一，享有“数学王子”的称号，他和阿基米德，牛顿并列为世界三大数学家，用表示不超过x的最大整数，则称为高斯函数，例如，.则下列说法正确的是（????）

A．函数在区间（）上单调递增

B．若函数，则的值域为

C．若函数，则的值域为

D．，

例9．（多选题）（2023·全国·高三专题练习）意大利画家列奥纳多·达?芬奇的画作《抱银鼠的女子》中，女士脖颈上黑色珍珠项链与主人相互映衬呈现出不一样的美与光泽，达?芬奇提出：固定项链的两端，使其在重力的作用下自然下垂，项链所形成的曲线是什么？这就是著名的“悬链线问题”．后人给出了悬链线的函数解析式：，其中为曲线顶点到横坐标轴的距离，称为双曲余弦函数，其函数表达式为，相应地，双曲正弦函数的表达式为．若直线与双曲余弦函数双曲正弦函数的图象分别相交于点，，曲线在点处的切线与曲线在点处的切线相交于点，则下列结论正确的为（????）

A．

B．是偶函数

C．

D．若是以为直角顶点的直角三角形，则实数

变式6．（多选题）（2023·重庆永川·高三重庆市永川北山中学校校考开学考试）中国传统文化中很多内容体现了数学的“对称美”，如图所示的太极图是由黑白两个鱼形纹组成的图案，俗称阴阳鱼，太极图展现了一种相互转化，相对统一的和谐美，定义：圆O的圆心在原点，若函数的图像将圆O的周长和面积同时等分成两部分，则这个函数称为圆O的一个“太极函数”，则（????）

A．对于圆O，其“太极函数”有1个

B．函数是圆O的一个“太极函数”

C．函数不是圆O的“太极函数”

D．函数是圆O的一个“太极函数”

变式7．（多选题）（2023·全国·高三专题练习）函数概念最早是在17世纪由德国数学家莱布尼茨提出的，后又经历了贝努利?欧拉等人的改译.1821年法国数学家柯西给出了这样的定义：在某些变数存在着一定的关系，当一经给定其中某一变数的值，其他变数的值可随着确定时，则称最初的变数叫自变量，其他的变数叫做函数．德国数学家康托尔创立的集合论使得函数的概念更严谨．后人在此基础上构建了高中教材中的函数定义：“一般地，