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理论研究新课程NEWCURRICULUM

他山之石，可以攻玉

———浅议矛盾分析法在文化生活教学中的运用

谢灵芝

（浙江省江山市滨江中学）

摘要：文化生活是高中思想政治课程中增设的一个模块，与经济生活、政治生活、生活与哲学共同构成了高中思想政治的必修

内容，共同承担着中学思想政治教育的基本职能。虽在高考中所占的比例不是最高，但是对提高高中生的文化素养起着举足轻重的

作用。所以，如何提高教学的实效性非常重要。在教学中如果能充分运用矛盾分析法分析一些文化现象，不仅有利于学生更好地掌握

文化生活的基础知识，提高文化素养，而且更有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。

关键词：文化生活；矛盾分析法；一分为二

所谓矛盾分析法，从根本上说，就是要求按照客观事物矛盾合，同时又保持着各自的特，这也是中华文化之所以源远长、

的本来面目认识世界和改造世界的方法，是人们认识世界和改造博大深的重要原因。

世界的根本方法。矛盾分析法有多种，这里着重谈以下几个方法四、两点论与重点论相结合方法的运用

在文化生活教学中的运用。在一个复杂的事物体中，矛盾有很多，有主要矛盾，也有次要

一、一分为二矛盾分析法的运用矛盾，其中占据主导地位，对事物发展起决定作用的矛盾就是主

马克思主义的唯物辩证法告诉我们，世界上的任何事物都包要矛盾，不占据主导地位，不起决定作用的矛盾就是次要矛盾，主

含着既对立又统一的两个方面，这就要求我们在看问题的时候要次矛盾既相互区别又相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互

坚持一分为二的分析方法，既要看到事物的这一面，又要看到事矛盾的两个方面也有主次之分，矛盾主次

转化。在同一对矛盾中，

物的另一面。所以，笔者在讲授“文化对经济、政治以及人的影响”方面既相互对立，又相互统一。主次矛盾与矛盾主次方面的关系

“文化市场和大众传媒的发展给我们的文化生活带来的影响”等

原理要求我们在分析问题与解决问题时，坚持两点论与重点论相

知识点时，特别告诉学生：文化有先进与落后之分，不同文化所带

在讲“文化新的途径”时，可以运用这一方法

结合的方法。如，

来的影响也就不同，所以在分析文化影响作用时要一分为二地分

——，文

进行分析，文化新的基本途径之二—面向世界，博采众长

析。在讲传统文化的作用时，同样可以运用一分为二的矛盾分

化新需要不同文化之间的交、借鉴与融合。但是，在文化交

析法，指出传统文化中符合时代要求，能顺应社会生活变迁的内

、借鉴与融合的过程中，一定要处理好自己民族的文化与其他

容就能对社会起积极促进作用，反之，就会对社会起消极的阻碍

民族文化的关系，要遵循以我为主、为我所用的原则，不能丢了自

作用。

己的文化本。因为永葆文化生命力和提升文化竞争力，都需要

二、具体问题具体分析法的运用

保持文化的民族特。又如，在分析“我国当前文化生活的特点”

任何事物都有矛盾，但是，不同事物的矛盾具有不同的特点；