五年级语文下册第一单元（教学课件）2 祖父的园子.pptx

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五年级语文·下

20世纪30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。

主要作品：长篇小说《呼兰河传》《马伯乐》《小城三月》等。

作者简介

萧红（1911—1942），黑龙江省呼兰人，1933年开始文学创作，1935年，在鲁迅帮助下发表小说《生死场》。

《呼兰河传》是萧红创作的长篇小说，该作品以萧红自己的童年生活为线索，把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者。

本文《祖父的园子》节选自《呼兰河传》。

作品简介

我会认

蚱

zhà

蚱蜢

蚌

bànɡ

蚌壳

樱

樱花

yīnɡ

啃

kěn

啃食

割

ɡē

切割

倭

wō

倭瓜

逛

ɡuànɡ

逛街

啰

好啰

luo

拴

shuān

拴住

嘟

dū

嘟嘴

我会写

我会写

注意这些左右结构的生字！

花园明晃晃的，真美丽。

huǎnɡ

风一吹，湖里的水晃动起来。

huànɡ

多音字

我会记

如何巧记这些生字呢？咱们可以给它进行分类：

“蝴、蚂蚱”都是和昆虫有关，所以是“虫”字旁。

“嗡、瞎”都和人的感官有关，一个是能发声的“口”，一个是和眼有关的“目”。

“锄、铲”都是金属工具，所以是“钅”字旁。

我会记

“拔、拴”都是手上的动作，所以是“扌”字旁。

“樱”是树，所以是“木”字旁。“瓢”是葫芦切出来的半个，所以是“瓜”字旁。

“逛”要用走所以是“辶”字旁。

如何巧记这些生字呢？咱们可以给它进行分类：

随堂练习

一、比一比，再组词。

蝴蝶

菜碟

拔河

拨打

榆树

愉快

二、读一读下面的词语，再选词填空。

胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟

灰蒙蒙绿油油金灿灿

天空是（）的

窗户是（）的

草地是（）的

稻田是（）的

灰蒙蒙

明晃晃

绿油油

金灿灿

随堂练习

整体感知

课文主要讲了什么内容？

本文写了作者回忆童年跟随外

祖父在园子里“劳动”和玩耍时的

无拘无束的生活。

段落层次

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五年级语文·下

课文解读

作者记忆中的园子是怎样的呢？快速浏览课文，找一找：文中哪几个自然段直接描写了园子中的景物？

第1～3自然段。

课文解读

课文解读

读第1自然段，思考：这是一个怎样的园子？

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎,圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

动物多：

蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

颜色美：

蝴蝶——白、黄、红中带着金粉；

蜻蜓——金；

蚂蚱——绿。

形态美：

这是一个五彩缤纷、丰富多彩的园子。

祖父的园子是一个大花园！仅仅只有这些小昆虫吗？

还有天上飞的，地上长的，果然是样样都有。

花园里边明晃晃的，红的红，

绿的绿，新鲜漂亮。

讨论交流

文中还有像“明晃晃”一样的ABB式的词语吗？试着找一找，试着结合课文内容说一说这些词语的特点。

这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

写出了老榆树的高大和不容忽视。

读第3自然段，思考：作者抓住了什么情景进行描写的？园子里还有什么令“我”欢喜的呢？

课文解读

默读课文第4～14自然段，说说“我”和祖父在园子里做了什么？文中哪些地方可以感受到“我”的自由？

祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。

祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。

祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”

我说：“谷子。”

祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”

我说：“是的。”

我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”

我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”

角色朗读

讨论交流

“我”在园子里“瞎闹”