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人教版八年级物理下册第7章《力》
第2节弹力讲义
(知识点总结+例题讲解)
序号
知识点
难易程度
例题数
变式题数
合计
一
弹力:弹力的产生、产生条件
★
2
2
16
二
弹簧测力计及其原理
★
1
1
三
弹簧测力计的使用与读数
★★
2
2
四
弹簧测力计在力的相互性方面的应用
★★
2
2
五
探究弹簧测力计原理的实验
★★
1
1
一、弹力的基本概念:
1.定义:物体发生弹性形变而产生的力,叫作弹力;
(1)相互接触的物体发生弹性形变,物体想要恢复原状,就会对与它接触的物体产生一个作用力,这个作用力就是弹力;
(2)平时所说的推、拉、提、压、支持等力,都属于弹力。
2.产生弹力的条件:
(1)产生条件(缺一不可):①相互接触;②发生弹性形变(有相互挤压);
(2)说明:
①两个物体相互接触,若没有发生相互挤压,则没有弹力产生;
②塑性变形是一种不可自行恢复的变形;在发生塑性形变的瞬间有弹力,因为要发生塑性形变,会受到力的作用,这时有弹力产生。
当发生了塑性形变后弹力就消失了。
3.弹力的方向:垂直接触面,指向性别恢复的方向;
4.弹力大小与物体的材料、形状、形变大小有关;
5.补充知识:弹性形变与塑性形变
(1)弹性形变:物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的形变;
(2)塑性形变:物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的形变。
【例题1】如图所示的各力中,不属于弹力的是()
A.杯垫对水杯的支持力 B.大象对跷跷板的压力
C.地球对月球的引力 D.绳子对小车的拉力
【变式练习1】下列关于弹力形成的说法正确的是()
A.将一叠书放在桌面上,我们没有观察到桌面有什么变化,因此桌面没有产生弹力
B.风将树枝吹得弯曲,因此树枝产生弹力
C.磁铁将一铁片吸得弯曲,但磁铁未与铁片接触,因此铁片不产生弹力
D.将一块正方体的橡皮泥捏成一个小兔子形状,因为橡皮泥的形状发生改变,所以小兔子有弹力
【例题2】如图所示的三个图中,所有的球都是相同的,且形状规则、质量分布均匀。甲球放在光滑斜面和光滑水平面之间,乙球与其右侧的球相互接触并放在光滑的水平面上,丙球与其右侧的球放在另一个大的球壳内部并相互接触。关于这三个球的受力情况,下列说法正确的是()
A.甲球受到两个弹力的作用 B.乙球受到两个弹力的作用
C.丙球受到两个弹力的作用 D.甲、乙、丙三球都只受一个弹力的作用
【变式练习2】如图所示是用手压弹簧的示意图,下列选项中是由于弹簧形变产生的力是()
A.弹簧对手的作用力 B.手对弹簧的压力
C.地面对弹簧的支持力 D.弹簧的重力
二、弹簧测力计及其原理:
1.作用:弹簧测力计是一种测力的大小的工具;
2.构造:主要由弹簧、挂钩、刻度盘构成;
3.原理:在弹性限度内,弹簧的伸长量与所受的拉力成正比;
即F=kx。
【例题3】在弹性限度内,弹簧受到的越大,弹簧的就越长。
【变式练习3】有一根弹簧,所受拉力F与弹簧的伸长量△L关系的图象如图所示。可知弹簧的伸长量与受到的拉力成比。当不受拉力时,弹簧的长度是3cm。若把一个物体挂在弹簧下静止时,弹簧的长度变为5cm,此时弹簧受到的拉力为N。
三、弹簧测力计的使用与读数:
1.使用前:
(1)拉动弹簧:反复拉动弹簧(用力过度可能会损坏弹簧),防止其卡住,摩擦,碰撞;
(2)了解量程:知道测量力的最大范围(量程)是多少;
(3)明确分度值:了解弹簧测力计的刻度;知道每一大格,最小一格表示多少牛(N);
(4)校零:检查指针是否对齐零刻度线,若没有对齐,需要调节至对齐;
2.使用中:
(1)不能超过量程使用;
(补充说明:因为超量程使用可能会损坏弹簧测力计,并且造成塑性形变,导致错误。而且超量程使用了,会导致测不出准确的力,比如一个6N的力,你用一个量程为5N的弹簧测力计测,指针指向5N,但是实际上是6N,就产生了错误。)
(2)同方向:测力时,要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上,且弹簧不能靠在刻度盘上;
(3)视线要与刻度盘垂直;
3.使用后:调节弹簧测力计,让指针对齐零刻度线;
4.说明:
(1)如果指针在零刻度线以上或者以下,这时候没有把指针调节至0,就会产生误差;
(2)在零刻度线以上,测出来的力比实际的力小;
反之在零刻度线以下,测出来的力比实际的力大;
(3)如果弹簧测力计侧放(弹簧轴线跟所测力的方向不在一条直线上),会使测量数值偏小;
【例题4】关于弹簧测力计的使用及原理,下列说法不正确的是()
A.使用弹簧测力计时应该先调零
B.使用弹簧测力计时必须使其沿竖直方向
C.使用过程中,弹簧、指针不能与外壳有摩擦
D.在弹性限度内,弹簧
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