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2025-02-21 发布于广东
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基于SPOC的混合式教学模式在“电路与电子技术”课程中的应用.docx

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基于SPOC的混合式教学模式在“电路与电子技术”课程中的应用

基于SPOC的混合式教学模式在“电路与电子技术”课程中的应用（1）

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1SPOC教学模式的背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2混合式教学模式的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3“电路与电子技术”课程的特点与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

基于SPOC的混合式教学模式设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1SPOC模式的教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2SPOC模式的教学流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3SPOC模式的教学资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

“电路与电子技术”课程混合式教学模式的具体实施．．．．．．．．．10

3.1教学目标与内容优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2在线学习资源建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.3线下教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

混合式教学模式实施中的问题与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1学生学习动机不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2线上线下教学衔接不畅．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.3教学资源质量参差不齐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.4对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

基于SPOC的混合式教学模式效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.1学生学习成效评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.1.1知识掌握程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1.2能力提升情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.2教学满意度调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.3教学模式改进方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

基于SPOC的混合式教学模式在“电路与电子技术”课程中的应用（2）

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.1SPOC教学模式的概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.2混合式教学模式的背景及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.3研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

“电路与电子技术”课程教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1课程教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2传统教学模式存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3SPOC教学模式在“电路与电子技术”课程中的应用可行性分析

基于SPOC的混合式教学模式设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1SPOC教学模式的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2混合式教学模式的实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.3教学内容与资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.4教学评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

SPOC教学模式在“电路与电子技术”课程中的应用案例．．．．．．．40

4.1教学案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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