福建省福州市第一中学2024-2025学年高一上学期期末考试语文试题（含答案）.docxVIP

福建省福州市第一中学2024-2025学年高一上学期期末考试语文试题

一、文言小题（本大题共3小题）

1．下列文言句子的句式特点与其他三项不同的是（）

A．蚓无爪牙之利B．客有吹洞箫者

C．凌万顷之茫然D．师道之不传也久矣

2．下列句子中“其”字的用法和其他三项不同的是（）

A．其闻道也固先乎吾B．余嘉其能行古道

C．其皆出于此乎D．当其南北分者

3．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（）

A．却坐促弦弦转急却：但是

B．熊咆龙吟殷岩泉殷：使震动

C．而吾与子之所共适适：享有

D．六艺经传皆通习之通：全面

二、语言文字运用（本大题共1小题）

4．下列对课文内容的理解与分析正确的一项是（）

A．《百合花》写新媳妇放不开手给伤员擦拭身体，最后勉强答应做“我”的下手，这个情节写出了新媳妇的封建观念，也证实了通讯员对她“死封建”的判断。

B．鲁迅在《拿来主义》一文中用大宅子比喻外国文化，通过描述“穷青年”在得到大宅子后的不同做法来批评青年中流传的错误思想，例如，用“孱头”来形容崇洋媚外的青年。

C．毛泽东认为做宣传工作要下苦功学语言，《反对党八股》就能体现他运用语言的水平，文中把语言乏味的文章比作瘪三，把简单罗列、充满符号的文章比作中药铺，使说理形象易懂。

D．郁达夫在《故都的秋》中描写“廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷”等景物，是为了表达对南国之秋的眷恋与怀想。

三、名篇名句默写（本大题共1小题）

5．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）时空不能阻隔真情，王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，秦观《鹊桥仙》中则有“，”。

（2）《登泰山记》中“，”两句写出了太阳将出时奇幻的景色，为下文写日出的壮观作了烘托。

（3）《登高》中明写诗人羁旅之愁的句子是：。

（4）儒道两家都曾以行路为喻来形象阐明积累的重要性，《老子》中有“千里之行，始于足下”，荀子《劝学》中有“，”。

（5）《梦游天姥吟留别》中诗人直抒胸臆，表现蔑视权贵、不卑不屈的态度的句子是：，。

（6）《师说》中记述孔子拜他人为师的事迹的句子是：。

（7）《赤壁赋》中“，”两句侧面写出箫声哀婉悲切，可令万物动容。

（8）不愤不启，，，则不复也。（《论语·述而篇》）

（9）子曰：“岁寒，。”（《论语·子罕篇》）

四、整本书阅读（本大题共1小题）

阅读《乡土中国》选段，完成下面小题。

社会中的规律有些是社会冲突的结果，也有些是社会合作的结果。在个人行为的四周所张起的铁壁，有些是横暴的，有些是同意的。但是无论如何，这些规律是要人遵守的，规律的内容是要人明白的。人如果像蚂蚁或是蜜蜂，情形也就简单了。群体生活的规律有着生理的保障，不学而能。人的规律类皆人为。用筷子夹豆腐，穿了高跟鞋跳舞不践别人的脚，真是难为人的规律；不学，不习，固然不成，学习时还得不怕困，不惮烦。不怕困，不惮烦，又非天性；于是不能不加以一些强制。强制发生了权力。

这样发生的权力并非同意，又非横暴。说孩子们必须穿鞋才准上街是一种社会契约未免过分。所谓社会契约必先假定个人的意志。个人对于这种契约虽则并没有自由解脱的权利，但是这种契约性的规律在形成的过程中，必须尊重各个人的自由意志，民主政治的形式就是综合个人意志和社会强制的结果。在教化过程中并不发生这个问题，被教化者并没有选择的机会。他所要学习的那一套，我们称作文化的，是先于他而存在的。我们不用“意志”加在未成年的孩子的人格中，就因为在教化过程里并不需要这种承认。其实，所谓意志并不像生理上的器官一样是慢慢长成的，这不是心理现象，而是社会的承认。

教化过程是代替社会去陶炼出合于在一定的文化方式中经营群体生活的分子。担负这工作的，一方面可以说是为了社会，一方面可以说是为了被教化者，并不是统治关系。教化性的权力虽则在亲子关系里表现得最明显，但并不限于亲子关系。凡是文化性的，不是政治性的强制都包含这种权力。文化和政治的区别是在这里：凡是被社会不成问题地加以接受的规范，是文化性的；当一个社会还没有共同接受一套规范，各种意见纷呈，求取临时解决办法的活动是政治。文化的基础必须是同意的，但文化对于社会的新分子是强制的，是一种教化过程。

在变化很少的社会里，文化是稳定的，很少新的问题，生活是一套传统的办法。如果我们能想象一个完全由传统所规定下的社会生活，这社会可以说是没有政治的，有的只是教化。事实上固然并没有这种社会，但是乡土社会却是靠近这种标准的社会。“为政不在多言”、“无为而治”都是描写政治活动的单纯。也是这种社会，人的行为有着传统的礼管束着。儒家很有意思想形成一个建筑在教化权力上的王者，他们从没有热心于横暴权力所维持的秩序。“苛政猛于虎”的政是横暴性的，“为政以德”的政是教化性的。“为民父母”是爸爸式权力的意思。

教化权力的扩大到成人之间的关