高考历史客观题及主观题解题技巧总结.docx

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一、高考历史选择题解题指导

选择题知识覆盖面广、题量多，要求学生踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。同时要培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平，这是做好选择题的基础和前提。在具备这些前提条件后，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。

一、了解《考试说明》

1、命题指导思想：

实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标，重视“新材料”、“新情境”的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性的解决问题。

2、考核要求：

历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力；考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展。命题不拘泥于教科书，试题运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。

命题切实落实立德树人的根本任务，切实落实历史学科核心素养，使学生能够从历史的角度关心国家的命运，关注世界的发展，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

高考的选择题主要特点就是提供一段历史新材料，从而创立了一个全新的历史新情境（学术、学习、生活和社会情境），以此来考查学生头脑中储藏的必备知识和思维能力（包括发现问题、理解问题和解决问题三大能力）。

二、高考历史选择题的题型结构

高考历史选择题以历史材料为依托，材料一般都是新材料、新情境、新史观，通过文字型、图片型、表格型、图文混合型四种形式表现出来。主要考查了以下四类问题：

1、考查历史表象的本质或实质，难度较大。选项措辞主要有：反映了、揭示了、体现了、说明了、表明了等。

2、考查引发历史表象的原因、背景、条件和目的。选项措辞主要有：为了、促使等。

3、考查历史表象产生的结果、影响、意义和评价。选项措辞主要有：促进了、推动了、产生了等。

4、考查历史表象对应的史实，难度最小。

三、选择题中常见干扰选项

①时空错乱；②因果倒置；③以偏概全；④绝对化表述；⑤不合史实；⑥材料未体现或不符合材料主旨；⑦问本质是表象；⑧问根本是直接……

四、解题方法

（一）审题干

1、时间和空间：历史学核心素养提到的时空观念，讲的就是历史事件在特定的时间空间发生，时间是历史事件叙述不可或缺的重要元素。

选择题所给的时间有两种呈现方式。一是显性呈现，就是直接给出年月的，显性呈现：如1919年5月4日，民国25年（与公元互算，只需要+1911）；

另一种是隐性呈现，就是通过专有名词、特殊地名、特定名称等形式呈现。例如：

特殊人名：老子、孔子（春秋末年）、武则天、卢梭等；

特殊地名：天京（太平天国运动）、井冈山革命根据地（国共十年对峙时期）、沦陷区（抗日战争时期）、陕甘宁边区（抗日战争时期）、北平等；

特定名称、专有名词、历史事件等：如国民大革命（1924-1927），土地革命时期（1927-1937），新中国过渡时期（1949-1956），改革开放时期（1978年十一届三中全会后），苏联（1922-1991）、帝国主义（19世纪末以后）、国民革命军、红军、八路军、新四军、野战军、志愿军等；革命统一战线、抗日民族统一战线、空间要注意历史事件、历史现象发生的特定地理条件、环境，如：抗日革命根据地、苏区、陕甘宁边区等。

例1．（2022山东卷13）1913年，列宁在《马克思学说的历史命运》中说：“极大的世界风暴的新的发源地已在亚洲出现。……八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同的理想的斗争。”“相同的理想”指的是

A．推翻帝国主义的压迫 B．建立资产阶级共和国

C．摧毁资本主义世界殖民体系 D．实现全世界无产阶级的联合

例2.下图是1953年的一幅漫画，描绘了资源勘探队员来到深山，手持“邀请函”叩响山洞大门的情景。这反映了当时我国

A．已经初步改变工业落后局面B．开始进行对矿产资源的开采

C．国民经济调整任务基本完成D．大规模的经济建设正在展开

例3.（2022浙江卷12）下图为原存于江西赣州某村的标语，中有“工农解放万岁”“红军胜利万岁”等字样。据此判断，这一标语最有可能出现于

A.国民革命时期

B.土地革命时期

C.全面抗战时期

D.解放战争时期

例4．陕甘宁边区政府在一份文件中讲到：“政府的各种政策，应当根据各阶级的共同利害出发，凡是只对一阶级有利，对另一阶级有害的便不能作为政策决定的根据……现在则工人、农民、地主、资本家，都是平等的有权利。”这一精神的贯彻

A．推动了土地革命的顺利开展B．适应了民族战