2025年天津工程职业技术学院高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析.docx

2025年天津工程职业技术学院高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析

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一、单选题(共35题)

1、与“（侣）鱼虾而友麋鹿”中括号里的词用法相同的一项是（）?(1分)

A、（泣）孤舟之嫠妇

B、今予（家）是溪，而名莫能定

C、固知（一）死生为虚诞

D、后人哀之而不（鉴）之

正确答案选项：参考答案：D

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例句：意动用法，以……为朋友；A使动用法，使……哭泣；B“家”名词作动词，安家；C“一”:把……看作一样(名词用作动词)。D意动用法:以之为鉴(以...为鉴

2、下面默写的句子，准确无误的一项是（）?(1分)

A、总角之宴言笑晏晏匪我愆期，子无良谋

B、不积跬步，无以致千里锲而不舍，金石可镂

C、闻道有先后，术业有专攻巫医乐师百工之人，君子不耻

D、各抱地势，钩心斗角鼎铛玉石，金块珠砾

正确答案选项：参考答案：D

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本题考查默写名句名篇的能力，采用的是选择题的形式。解答时可仔细阅读所给句子，逐一排除，确定答案。A项，“子无良谋”应为“子无良媒”，意思是你没有媒人；B项，“无以致千里”应为“无以至千里”，意思是不能达到千里之外；C项，“君子不耻”应为“君子不齿”，意思是君子不屑一提。故此题答案为D项。

3、依据《兰亭集序》一文，找出不正确的一项（）?(1分)

A、王羲之他们在风景幽绝的兰亭宴饮，其中有这么一个游戏：把酒杯盛酒放在溪水之中，让它随水漂流，杯子停下来时，坐在近处的人就应取觞饮酒。

B、全文前半部分叙兰亭宴集情景，是实写，以“乐”字为基调；后半部分抒发宴集之后的感触，是虚写，以“悲”字为基调。

C、作者批判了庄子死生一体的虚幻世界观，认为生是生，死是死，不能等同看待。

D、作者谈对人生的感触，从宴集发端，由今人及于古人，再及于后人。在深沉的慨叹之中，暗含着对人生的厌倦和冷漠。

正确答案选项：参考答案：D

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本题考查文言文的阅读能力。D项“暗含着对人生的厌倦和冷漠”错，文章抒发了作者高旷的人生情怀。

4、下面将各句括号里的两种表述分别编为四组，表达恰当的一组是（）

①她年纪大约二十六七，(a青黄脸色，b脸色青黄，)但两颊还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂。

②风卷着雪花，狂暴地扫荡着山野、村庄，(a把古树的躯干摇撼着，把人们的门窗撞开了，b撞开了人家的门窗，摇撼着古树的躯干，)把破屋子上的茅草大把大把地撕下来向空中扬去，把冷森森的雪花撒进人家的屋子里。?(1分)

A、①a②a

B、①a②b

C、①b②b

D、①b②a

正确答案选项：参考答案：D

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①句写人的外貌，应以“脸色”为表述对象，且与下文“两颊还是红的”句式相同。②句后四个分句具体描写风雪的“狂暴”，构成排比，该用“把”字句。

5、“态生两靥之愁，娇袭一身之病”是宝玉对黛玉的第一印象，其中“靥”是指（）?(1分)

A、酒窝

B、眼睛

C、嘴角

D、腮帮

正确答案选项：参考答案：A

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“靥”是指酒窝儿，嘴两旁的小圆窝儿。全句意为“幽怨，忧愁的姿态尽显于两边的酒窝，身子柔弱如同承袭了一身的病。

6、我国古代的“乐府双璧”是指（）?(1分)

A、《长歌行》和《木兰诗》

B、《陌上桑》和《子夜歌》

C、《孔雀东南飞》和《子夜歌》

D、《孔雀东南飞》和《木兰诗》

正确答案选项：参考答案：D

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汉乐府诗《孔雀东南飞》和北朝民歌《木兰诗》合称为“乐府双璧”。

7、下列语句中【】的成语使用不正确的一项是（）?(1分)

A、我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有【拖泥带水】的雨！

B、尘世人生也是如此：开始于【盛气凌人】的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

C、如果醉驾者在一起起车祸面前还【无动于衷】，无疑会成为极其危险的人物。

D、《雪》这篇散文诗写的是雪，却是【别有用心】地从描写雨来开篇的。

正确答案选项：参考答案：D

解析

D别有用心：言论或行动中另有不可告人的企图,不符合语境。A拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。B盛气凌人：傲慢的气势逼人。C无动于衷：心里一点儿也没有触动。

8、“我们要学习文件”是个有歧义的句子，接在它后面能消除歧义的一项是（）(1分)

A、请做好准备

B、请把电视机关上

C、小说不要带来

D、请你告诉小王

正确答案选项：参考答案：B

解析

?首先要辨析原句“我们要学习文件”造成了怎样的歧义。“学习文件”既可理解为动宾结构,意即我们要进行某项工作;也可以理解为名词短语,意即学习用的文件。消除歧义的基本做法就是增设语境。如果把A、C、D这三项接上去,原句仍存在两种解释;若把B项接上去,其意思只能是“请把电视机关上,我们现在要开始学习文件了”。

9、下列名句默写有误的项是（）?(1分)

A、谨庠序之教，申之以孝