2025年单元作业设计与实施案例—统编版二年级语文下册第一单元作业《大自然探索营》.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

单元作业设计与实施案例—统编版二年

级语文下册第一单元作业《大自然探索

营》

一、单元作业的设计

（一）课标要求分析

义务教育语文课程标准中指出：要求学生通过课程学习逐步形成正确价值观、

必备品格和关键能力，发挥课程的育人价值，培养核心素养。义务教育语文课程

培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运

用情境中表现出来。新课标强调语文学习任务群的构建，注重课程的阶段性和发

展性，因此，本单元的作业设计将采用任务驱动的形式，以项目化活动的开展为

活动载体，激发学生的学习积极性，强调作业的活动观。

本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》

《植物妈妈有办法》三篇课文，语文园地则将识字写字、阅读蕴含其中。本单元

以“积累并运用表示动作的词语”“借助图片，了解课文内容”为教学重点，引

导学生通过阅读本组内容，了解大自然中一些事物的变化规律，知晓日常生活中

的一些科学现象，产生阅读科学童话、探索大自然奥秘的兴趣，同时产生保护环

境、热爱自然的意识。

本单元安排了“快乐读书吧”，阅读主题为“读读童话故事”，推荐了《小

鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》等五本童话集，重在初步培养学生对书的认

识，引导学生养成爱护图书的良好习惯。根据新课程标准要求，结合学生的学情，

联系学生的生活实际，融入课外阅读，朝着学生个性化的发展方向，我们从全课

程角度出发，融入多课程学习，设计了这份作业单——《大自然探索营》，以拓

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

展孩子们的知识面，产生阅读科学童话、探索大自然奥秘的兴趣，同时产生保护

环境、热爱自然的意识。

（二）学情分析

二年级学生，在身心发展特点上，有着强烈的好奇心和探索欲望。因此我们

要紧紧围绕“大自然的秘密”这一主题，让学生在这一人文主题引领下进行自主

学习，强调学习资源的整合与生成、着眼于语文学习的综合性、实践性。坚持情

境真实性，作业设计的最终指向是面对学生，以学习和生活经验为基础，引导学

生在真实的情境中开展活动，不仅能够激发学生的兴趣，还能展示学生学习的整

个经历，追求作业的过程观。我们从全课程角度出发，融入多课程学习，重视学

生“学”的过程，强调主题学习内容的“整合推进”，以求实现语文素养的整体

提高，语文能力的逐步提升。

（三）作业目标设计

1能利用多种方法识字，掌握字与字之间的联系与规律，激发识字的兴趣。

1.积累并运用表示动作的词语。

3.能正确、流利地朗读课文，并培养学生从文本中提取重要信息的能力。

4.能借助图片或关键词，了解课文内容，了解大自然中万物的生长与变化的

规律。

5.增强阅读科普类短文和探索大自然奥秘的兴趣，并增强环保意识。

（四）作业内容

导语:亲爱的小朋友们，欢迎加入大自然探索营。让我们一起

破解大自然的奥秘，成为勇敢的“探索小博士”吧!

汉字演变记

【】

任务：利用多种方法识字，了解字与字之间的联系。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

【设计意图：结合二年级孩子的特征，以猜一猜，拼一拼等游戏的方式识字，

激发识字兴趣和培养识字的主动性与积极性。】

【蝌蚪成长记】