《孙权劝学》优秀课件.ppt

司马光;教学目标

1、通过自主学习掌握重点文言实词的含义，能够准确翻译文章。

2、通过分角色朗读，感受人物语言魅力，分析人物形象。

3、通过班级讨论学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。;作者作品简介：;孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。;鲁肃，三国时吴国的军师;吕蒙，三国时吴国的名将;一、文言文朗读;文言文朗读三步曲;初,权谓吕蒙曰:“卿/今/

当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂(qǐ)欲卿/治经为(wéi)博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。;卿今当涂掌事，不可不学！;朗读课文，注意人物对话的语气。;二、文言文翻译;翻译五字法;;疏通文意;蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与

蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，

非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮

目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜

蒙母，结友而别。

;译文：;三、问题探究;1.孙权如何以现身说法，一步步劝

吕蒙学习？;1.孙权如何以现身说法，一步步劝吕蒙学习？;2.本文的三个人物各有什么特点？;鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。;“开卷有益”，读书有益于人的发展和完善。

什么时候学习都不晚。

学习要趁早。

知识让人自信，自信赢得尊重。

知不足者好学，耻下问者自满。;请解释“吴下阿蒙”并造句;“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。;有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？

;本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就，告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。;写作亮点：;文言常识;一、文学常识

二、正确???音

三、通假字

四、重点字词

五、古今异义

六、词类活用

七、一词多义（一义多词）

八、翻译

九、默写

十、阅读理解

;古今异义;孤岂欲卿治经为博士耶？

但当涉猎，见往事耳。

大兄何见事之晚乎？;一词多义;关于读书的名人名言;一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。-----约翰森

阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。

——培根

每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍

——高尔基;

;劝学的故事：;发愤识遍天下字;陶渊明的劝学对联：

勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；

辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。;乐羊子妻

范晔;晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎？”公曰：“善哉！”;《子路受教》

孔子谓子路曰:“汝何好?”子路曰:“好长剑。”孔子曰:“非此之问也。请以汝之所能加之以学,岂可及哉!”子路曰:“学也有益乎?”孔子曰:“夫人君无谏臣,则失政;士无教友,则失德;狂马不释其策;操弓不反于檠;木受绳则直;人受谏则圣。受学重问,孰不顺成?毁人恶士,且近于刑。君子不可以不学!”子路曰:“南山有竹,弗揉自直,斩而射之,通于犀革。又何学为乎?”孔子曰:“括而羽之,簇而砥砺之,其入不益深乎?”子路拜曰:“敬受教哉!”????????????????

----《说苑》卷三;1.比较下面两句中“以”和“益”的意义用法，选出判断正确的一项。

??以汝之所能?加之以学

??学亦有益乎?其入不益深乎

??A．两个“以”字相同，两个“益”字不同。

??B．两个“以”字不同，两个“益”字相同。

??C．两个“以”字相同，两个“益”字也相同。

??D．两个“以”