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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
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我爱整理大班教案
设计意图：
一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一
半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自
信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的
最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质
形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要
能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习
为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计
了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助
课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难
过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就
是我，谁也代替不了”的道理。
第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本
领，多方面展现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开
“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个
孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大
胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！
整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以
提高自己与别人交流的自信心。活动目标：
2016
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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
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1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我
就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的
理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
活动准备：
故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程：
一、谈话导入
师：孩子们，你们认识我吗？我先做一下自我介绍：
我叫?，谁想告诉我你的名字？在咱们这个班里，你喜欢谁？
为什么？
二、结合课件讲故事。
1、教师讲故事前半部分
师：今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？师：
你喜欢青蛙吗？为什么？
青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边??它忍不
住哭了起来。师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他
有没有别人不会的本领呢？
师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安
慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。
2016
2/16
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
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山羊笑着对青蛙说：??我们大家都喜欢你。
师：你们猜猜，现在青蛙
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