2025年唐山海运职业学院高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析.docx

2025年唐山海运职业学院高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析

（图片大小可自由调整）

一、单选题(共35题)

1、下列对古代文化常识的解说不正确的一项是（）?(1分)

A、谒庙，指古时帝后等外出或遇有大事，须谒告于祖庙。庙指供奉祖先的房屋，如太庙。

B、稽首，是古代汉族的一种跪拜礼，稽首与顿首、空首不同，一般来说，稽首是臣拜君之礼，顿首是国君回拜臣下之礼，空首是地位相等者互拜之礼。

C、太守，又称郡守，中国古代的一种地方官职，一般是掌管地方郡一级行政区的地方行政官。

D、檄，是古代写在木简上的官方文书，是官府用于晓喻、征召、声讨等的文书。

正确答案选项：参考答案：B

解析

“稽首”是最隆重的拜礼，是臣子对君王表示毕恭毕敬的隆重大礼。“顿首”在古代拜礼中是比较轻于“稽首”，是地位相等或平辈相交的一种礼节，表示普通的礼貌。如官僚间的拜迎、拜送，民间的拜贺、拜望、拜别等。“空首”:是国君答拜臣下的礼节。空首的行礼方法是拜跪在地上后，先以双手落地，再引头至手。由于头并没有与地面接触，故曰“空”。又叫“拜手”。

2、下列各句中，括号里的成语使用恰当的一句是（）?(1分)

A、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上（汗牛充栋）。

B、“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得（淋漓尽致），使观众深受教育。

C、本刊将（洗心革面），继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

D、谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，（左右逢源），使在场的专家也惊叹不已。

正确答案选项：参考答案：B

解析

A项“汗牛充栋”形容书籍多，而不能用来形容人多，把成语的适用对象搞错了。C项“洗心”指清除邪恶的心思，“革面”指改变旧的面目。“洗心革面”比喻彻底改悔，指人的改过自新，而“本刊”既非人，也与“悔改”无关，显然不恰当。D项“左右逢源”有两种意思，一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒义；二是比喻处事圆滑，属贬义。“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露得很彻底，用来形容图片展对伪科学的暴露恰到好处。故选:B。

3、下列词语中加横线的字，读音全部都正确的一项是（???）(1分)

A、慨叹（kǎi）?漫溯（sù）??凝重隽永（juàn）???图穷匕见（xiàn）

B、攒射（chuán）屠戮（lù）??人为刀俎（cú）????殒身不恤（xù）

C、舔舐（shì）??莅临（wèi）?满目疮痍（chuāng）??长歌当哭（dànɡ）

D、蹒跚（shān）?相勖（xù）??叱咤风云（zhà）???博闻强识（shì）

正确答案选项：参考答案：A

解析

此题考查字音的识记能力。此题涉及生僻字的声调误读，多音字的声调误读，答题时，可根据平时对字音及词语的积累与不断的复习，结合着具体词语分析，B项，“攒射”的“攒”，属于声调误读，应读cuán，俎，为声调误读，应读zǔ；C项，“莅临”的“莅”，为形近字误读，应读lì；D项，“博闻强识”的“识”为多音字，此处应读zhì。所以选A。

4、下列各句中[]的成语使用不正确的一项是（）?(1分)

A、新设备十分复杂，了解其结构原理有助于在维修保养中[有的放矢]，避免盲目。

B、主管部门应该[一视同仁]，让民营剧团享受到国有剧团的政策补贴和优惠待遇。

C、一些食品加工小作坊不顾有关食品安全法的规定，仍然[我行我素]，违规生产。

D、这家公司的业绩连续十个月保持增长，真可谓[江河日下]、一日千里。

正确答案选项：参考答案：D

解析

D江河日下：江河的水天天向下流。比喻情况一天一天地坏下去。A有的放矢：对准靶子射箭。比喻言论、行动目标明确。B一视同仁：表示对人同等看待，不分厚薄。C我行我素，意思是指不受外界影响，按自己向来的行事方式去做。

5、根据原文选择正确诗句：爱而不见，_______。?(1分)

A、静女其姝

B、美人之贻

C、搔首踟蹰

D、贻我彤管

正确答案选项：参考答案：C

解析

“爱而不见，搔首踟蹰”出自《静女》。

6、下列各项中，没有错别字的一句是（）?(1分)

A、胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。

B、良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁呵。

C、蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。

D、锄耰棘矜，非先于钩戟长铩也。

正确答案选项：参考答案：C

解析

A项，“士不敢弯弓而抱怨”中“抱”应为“报”；B项，“信臣精卒陈利兵而谁呵”中“呵”应为“何”；D项，“非先于钩戟长铩也”中“先”应为“铦”。故选C。

7、下列各句中，没有语病的一句是（）?(1分)

A、继承和发扬传统又突破传统是时代赋予我们的使命。

B、学校及时就这一事件对全体师生