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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
学困生辅导案例[4篇]
以下是网友分享的关于学困生辅导案例的资料4篇，希
望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第1篇
辅导学困生案例
一、案例陈述
我班的白支威同学主要表现为没有好的学习习惯，学的快，
忘的也快，基础知识等方面存在缺陷，因而成绩差，几乎每
次都是班里后几名。
二、帮扶要点
针对白支威同学的情况，主要是在课堂上多加关注，随时
提醒他们上课应该注意听讲。在课下做到及时和他交流沟
通，了解其学习、生活上的主要困难，进一步增强其学习兴
趣。
三、具体实施
1
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
在刚开始的阶段，我利用中午及放学后的时间找这位同学
谈话，了解其学习及生活上的具体困难，帮助他逐步提高学
习的兴趣与自信心，并且在上课时注意多关注他们。之后的
一段时间里，我针对其在课堂及其作业情况，考试情况，利
用课余时间对其进行单独谈话。
在课堂教学过程中，做好以下几向工作：
1、做好眼神的交流
一般来说，人随着知识、能力的提高和增强，逐渐会对自
己作出肯定的回答和评价，更希望得到他人、集体和社会的
认同和爱护。俗话说“眼睛是心灵的窗户”，因此用认同的眼
光去发现学生独具的特点，让他们感受到老师对自己的赞
赏，我认为对学生有很大的帮助。
2、不给学生贴“坏标签”
对学困生，我不给他们贴“差生”的标签，只看到短处而见
不到长处，这样就挫伤了他们进取的积极性。对待这四位学
生以及其他的弱势学生我细心观察，从“短”中发现他们的
“长”处，并给这些学生创造一个良好的氛围，使他们在认可、
赞扬和尊重中树立起自信。这样不给学生贴否定性“标签”，
而是利用肯定性标签作正向的引导，可以激发学生发展特长
的积极性，引导学生建立起自信，促进学生的健康成长。
3、教给学生克服“自卑”的方法
生活中，每个人都存在不同程度的自卑感，每个人都希望
2
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
改进自己所处的地位，教育学生采取某种行为来消除自己的
自卑状态也是重新获得自信的一种方法。有了自信心，才能
真正的提高学习的积极性。老师要从各个方面找出学生的闪
光点，哪怕是微不足道的一点，也会让学生以良好的心态对
待成功与失败，克服自卑，重拾自信。
总之，通过这几周的辅导，这位同学的学习有了一定的提
高，学习兴趣也比以前浓厚了，他们自己也感觉好像“开窍”
了，使我自己也感觉有些欣慰。
第2篇
学困生个别辅导案例
学困生：张旭
一、学困表现：
不爱动脑动手，懒惰；学习目的不明确，对学习不感兴趣，
学习的主动性和积极性不足；不能进行独立思考，作业常常
完不成或出错较多。
二、原因分析：
该生意志薄弱，耐挫能力差。家庭上存在父母忙于生计，
放纵管理等情况。
3
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
三、具体措施：
1、课堂提问有倾向
张旭
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