2025年双减背景下“减负增效”小学数学作业设计策略研究课题开题报告.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

双减背景下“减负增效双减背景下“减负增效小学数学作业设计

策略研究课题开题报告

一、研究课题的名称

双减背景下“减负增效”小学数学作业设计策略研究

二、课题研究的背景

“双减”背景下，减轻学生的作业负担，减什么？怎么减？

如何提升作业品质是目前双减政策下学校、教师面临的教学新挑

战。深化落实“减负增效”关键要转变教师的作业观，变“要我

写”为“我要写”。

“双减”政策的提出要求我们不能以做大量作业来提高教

学效果。这就要求学校和教师针对学生的实际情况对作业进行优

化设计，减掉不必要的作业负担，让学生能够在轻松的状态得到

全面进展。这对老师们却是提出了更高的要求。

作业改革是落实“双减”政策、撬动教育减负增效提质的杠

杆。双减背景下，教师要以学生为本，以学生学情确定作业范围

和作业形式，保证作业的基础性和实效性。

做好作业管理，作业的“目的注重进展、设计注重多元、评

价重价重质质重重效效几个方面缺一不可，要关注作业的减负增效,让教育

回归本位，真正实现学生的个性化进展。全体教师将认真落实

“双减”政策，不断提升教育教学和作业管理及设计水平，焕发

课堂新活力，书写育人新篇章，让每一个孩子健康欢乐地成长。

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

“减负增效”是“双减”工作的核心内容，而优化作业设

计更是落实“减负增效”的关键。减负增效是推动数学作业有效

性的实践探究，提升课堂教学效率，提高教师作业设计质量，丰

富作业类型，实现减负增效的目标。结合实际教育教学，以达到

促进教学成果，教育效果的目的，最终达到全面育人，树德立人

的终极目标。

推动课堂常规训练，加快学生行为习惯养成，进一步落实双

减和五项管理的相关要求，帮忙学生养成自觉守纪律、懂规矩的

良好习惯，提高课堂教学的有效性，实现双减背景下减负增效提

质减负增效是教师改进教学方法、提升学生学习能力的重要教学

目标。

三、课题研究问题的提出

双减政策实施以后，以前传统的教学模式发生了转变。对于

宽敞小学数学老师来说，如何科学合理地设计作业、管理作业，

才能切实减轻学生课业负担？我们之所以选择这项课题开展研

究，主要是基于以下缘由：

作业形式单一，内容枯燥。题量过多，机械重复。传统作业

观下，作业一般只指向“学问和技能”这一目标，对于“过程与

方法、方法、情感态度与价值观情感态度与价值观目标则极少关注。

因此基于对小学数学作业布置现状的分析和反思，我们提出

了“减负增效”小学数学作业设计策略研究这一课题，旨在通过

对数学作业布置过程中“减负增效”的策略研究，设计出“减负

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

增效”型作业，探究出科学、有效的“减负增效”策略，提高小

学数学作业效率，减轻小学生的作业负担,以达到切实提高教学

质量的目的。

四、课题研究的核心概念

“减负增效”是多年来实施素质教育所追求的重要目标。减

负不等于不要负担，人只有在适度的负担和压力之下,其潜能才