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《小石潭记》公开课

课程介绍课程目标通过对《小石潭记》的深入解读，帮助学生理解文章的中心思想，掌握文章的写作手法，提高学生的阅读理解能力和写作能力。课程内容本课程将从文章的背景、人物、情节、主题、写作手法、语言特点等方面进行详细讲解，并结合相关知识拓展学生的文化视野。

课前思考在学习《小石潭记》之前，请同学们思考以下问题：1你对山水游记有什么了解？2你认为山水游记的写作特点是什么？3你对柳宗元有什么了解？

小石潭简介小石潭，位于湖南省永州宁远县，是唐代诗人柳宗元创作的著名山水游记散文《小石潭记》的描写对象。小石潭风景秀丽，潭水清澈见底，周围环绕着青翠的山峰，景色幽静宜人。小石潭以其独特的自然风光吸引着无数文人墨客，成为唐宋时期著名的旅游胜地，也为后人留下了宝贵的文化遗产。

背景信息柳宗元唐代文学家、哲学家、政治家，字子厚，是唐宋八大家之一。他出身于官宦世家，仕途坎坷，曾被贬谪至永州、柳州等地，其作品多反映了政治和社会的黑暗，以及对自然和人生的思考。《小石潭记》写于唐代贞元十年（794年），柳宗元被贬永州期间，他在永州周边地区游览，看到了一处风景秀丽的小石潭，于是写下了这篇优美的散文。

重要人物柳宗元唐代著名文学家、哲学家、政治家，字子厚，是唐宋八大家之一。《小石潭记》柳宗元贬谪永州期间创作，是一篇写景抒情的散文佳作。

核心情节1游览小石潭作者来到小石潭，细致观察了潭水、石头、树木和周围环境2感受幽静作者被小石潭的幽静景色深深吸引，并生发出对人生的感慨3表达情感作者借景抒情，表达了对自然美景的喜爱和对人生无常的感悟

主题分析孤独寂寞文章描绘了潭中景物的清幽冷寂，体现了作者孤独寂寞的心情。宁静淡泊文中描写的小石潭景色，充满了宁静淡泊的意境，体现了作者对自然之美的热爱和追求。自然之美作者以细腻的笔触，描绘了小石潭的秀丽景色，表达了对大自然的赞美和热爱。

写作手法白描作者用简洁的语言，描绘了小石潭的景色和气氛，不加渲染，不事雕琢，却能使读者身临其境，感受到潭水的清澈、环境的幽静。虚实结合文章既写实景，又写虚景，虚实相生，相辅相成，使文章意境更加深远，更能引发读者的联想和思考。移情于景作者将自己的情感融入到景物描写中，使景物染上了感情色彩，表达了作者孤独寂寞、凄凉悲伤的心情。

人物形象塑造作者通过简洁的语言刻画了潭中游鱼的灵动形象，用“**清可鉴水**，**明不可照人**”来形容水质的清澈，再以“**游鱼细石**，**直视无碍**”来描写鱼儿在清澈的水中自由游动。通过对周围景色的描写，反衬出作者心境的孤寂和落寞。例如，“**凄神寒骨**，**悄怆幽邃**”，表达了作者内心深处挥之不去的忧愁和孤独。

自然描写《小石潭记》以精妙的笔触，描绘了小石潭的景色，展现出一幅宁静幽深的画面。文章通过对潭水、山石、树木、水草等景物的描写，营造出清幽、冷寂、孤寂的氛围。作者运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使景物描写生动形象，富有感染力。例如，作者用“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”的语句，将鱼儿的游动写得栩栩如生，令人仿佛置身于潭中，与鱼儿一同感受这清幽的景色。又如，作者用“凄神寒骨，悄怆幽邃”的语句，将小石潭的寂静氛围表现得淋漓尽致，令人感到一种莫名的悲凉和孤独。

情感表达孤独文中大量运用景物描写，渲染了小石潭的幽静、冷清之感，侧面烘托出作者内心孤独寂寞之情。凄凉作者将小石潭的环境描写得十分凄凉，与他的仕途失意和人生际遇相呼应，表达了作者的伤感与无奈。淡泊文章结尾处作者表达了对自然之美的喜爱和对世俗功名的淡泊，体现了作者的超然物外和返璞归真。

语言特点简洁语言简练，凝练，没有多余的修饰，用词准确传神，展现了作者的文学功底。生动文章运用大量的比喻、拟人等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力，将读者带入到美丽的景色中。优美文笔清丽，语言典雅，如行云流水般自然流畅，读起来令人心旷神怡，陶醉其中。

文化内涵山水之美《小石潭记》描绘了小石潭的幽静美景，展现了中国古代文人对自然山水之美的追求。闲适之情文章以“闲适”为主基调，反映了唐代文人追求闲适生活的审美情趣。人文关怀文章表达了作者对自然、对生命、对人生的思考，体现了中国传统文化的人文关怀。

教学重点语言特点精炼、生动、富有韵味自然描写景中有情，情景交融，体现作者的情感文化内涵体现了中国传统文化中的山水情怀

课后思考题课后思考题：

1.阅读《小石潭记》后，你认为文章主要表达了怎样的情感？

2.作者是如何运用景物描写来表达情感的？

拓展阅读《柳宗元集》《唐宋八大家文集》《中国古代文学史》

结构分析1总起以“从小丘西行”开头，交代了游览的路线和时间2描写景物以“潭中鱼可百许头”开始，以“夹岸数百步”结尾，详细描绘了小石潭的景物3点明主旨以“以其境过清，不可久居”收尾，表达了作者对小石潭幽静清冷环境的感受

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