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部编语文三上全册教学目标解读及第一单元集体备课展示.docxVIP

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部编语文三上全册教学目标解读及第一单元集体备课展示

目录

部编语文三上全册教学目标解读及第一单元集体备课展示(1)....3

一、部编语文三上全册教学目标解读...........................3

总体教学目标............................................4

1.1知识与技能.............................................5

1.2过程与方法.............................................6

1.3情感态度与价值观.......................................7

单元教学目标分析........................................8

2.1第一单元教学目标.......................................8

2.2第二单元教学目标.......................................9

2.3第三单元教学目标.......................................9

二、第一单元集体备课展示..................................12

教材内容概述...........................................13

1.1课文内容与特点........................................14

1.2知识点梳理与重点难点解析..............................15

1.3文本风格与写作特色....................................15

教学方法与手段.........................................17

2.1课堂教学策略设计......................................18

2.2多媒体教学手段应用....................................19

2.3实践活动与拓展延伸....................................20

教学过程展示...........................................21

3.1导入新课设计..........................................22

3.2课文学习与理解过程展示................................23

3.3课堂互动与探究环节设计................................24

教学评价与反馈机制构建.................................25

部编语文三上全册教学目标解读及第一单元集体备课展示(2)...26

部编语文三上全册教学目标解读...........................26

1.1教学目标概述..........................................27

1.2教学目标具体内容......................................28

1.2.1识字与写字..........................................28

1.2.2词语与句子..........................................30

1.2.3课内阅读............................................31

1.2.4课外阅读............................................33

第一单元集体备课展示...................................34

2.1单元教学目标解读......................................34

2.1.1单元教学目标概述....................................36

2.1.2单元教学目标具体内容................................37

2.2集体备课内容展示......................................38

2.2.1教学内容分析........................................39

2.2.2教学方法探讨...........

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