全国初中英语教师教学基本功大赛观摩心得体会.pdf

★精品文档★

全国初中英语教师教学基本功大赛观摩心

得体会

在三天的观摩研习中，两个会场座无虚席，与会者全神

贯注地聆听全国英语界知名专家的讲座与指导，我也在二会

场零距离地走进了来自全国优秀教师的课堂，其中优秀光盘

课现场说课12位选手，现场展示课16节，着实让我美美地

享受了一次精神的饕餮大餐，同时也更多地意识到自己在课

堂教学方面的浅薄与不足，由此更需要在每次观摩后进行深

入反思认真细致地向优秀老师学习。

在近几年的观摩学习中，发现一个有趣的变化，早几年

展示或参赛的课型多数是英语听说课，初中生的听说课堂气

氛活跃，而阅读需要学生进行更多的深入思考，课堂整体上

显得安静，至于学生综合运用英语语言进行输出的写作课则

更罕见，随着更多参赛选手勇敢地挑战阅读课，阅读课也越

来越很精彩。此次大赛中听说课与阅读课也是极为出彩，更

给我惊喜的是作为第二会场独一份，来自湖北的陈丹老师就

人教版八年级下册Unit4Whydon’tyoutalktoyour

parents?SectionB3a-3b的一堂写作课，给我超强震撼，

刷新了我对写作课的认识，以下我就这堂课进行学习与反

思。

1.导入与复习

2016

1/9

★精品文档★

首先陈老师以优美的英语和轻松的语气问候学生并简

要地自我介绍，然后很自然地谈论到自己的学生，初三临毕

业的学生有压力且每天很忙，接着提出与现场学生进行一个

It’sme的游戏互动，具体规则为：Ifyoudothesamething,

standupandsay“it’sme”。当陈老师用照片展示出她

学生的日常生活，学生立刻激动了起来，课堂气氛瞬间活跃。

接着老师巧用游戏的最后一张学生上课外辅导课的图

片把话题引向复习Unit4Whydon’tyoutalktoyour

parents?SectionB2b的课本内容MaybeYouShouldLearn

toRelax，实际上是为其后写作搜集素材。呈现的课件画面

清晰，设计更是精心巧妙，老师通过恰当的引导，并以思维

导图的方式使复习内容伴随学生思维的延伸而展开，由粗到

细的信息呈现正体现了学生这一思维的过程。与此同时老师

还很细心地把表达观点的词句用蓝颜色标记并板书以便让

学生关注运用。

2.写前铺垫与指导

老师向学生呈现她儿子在周末的活动，学生根据图片描

述其活动onSaturdaymorningheplaysthepiano.On

Sundaymorning,hegoestotheartclassesandonSunday

afternoonhegoestotheEnglishclasses.然后她说Just

likeotherparents,Isendmysontomanyafter-schoo

classesonweekends,becauseIthinktheseafter-schoo

2016

2/9

★精品文档★

classesareimportantforhisfuture.Butmysonsays

heisunhappy,hewantstoberelaxed.Doyouagreeto

takeafter-schoolclasses?并由此学生分为正反方进行辩

论。在这一活动中老师给学生创设了一个运用所学目标语的

真实语言情境，学生在辩论中主动运用刚才所复习的语言，

也为后继的写作降低了难度。整个辩论非常精彩，老师对辩

论结果总结为Botharegreat,youareallwi