2025年新人教版(部编)九年级语文上册《一单元活动.探究任务三尝试创作》优质课教案_3.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

第一单元活动探究任务三

《尝试创作——对联》教学设计

【设计理念】

以学生为主体，以课堂为载体，结合文体特点和文本内容，设置任务明确

的教学程序，在自主--合作--探究的情境中通过朗读、点拨、讨论、欣赏、练

习等互动方式来调动学生的学习兴趣，提升思维层次，拓展人文底蕴；最后达

到初步学会欣赏对联、拟写对联的要求，培养学生语文学习的兴趣及驾驭语言

文字的能力和创新能力。

【课改尝试】

1、教师引领下自主--合作--探究学习的课程模式。

2、创建具实践性、参与性、开放性特点的语文课堂。【学情分析】

一方面，教学内容与生活联系紧密，学生求知的兴趣较浓，易于入门。另

一方面，学生对传统文化关注不够，加上语言表达、创新能力薄弱，课堂教学

材料不宜太难太深，以培养兴趣，普及对联知识为主。

【教学目标】

1、知识能力目标:掌握对联的有关知识,领略对联的无穷魅力。

2、过程方法目标:在对联欣赏和拟写活动中提高驾驭语言文字的能力和

创新能力。

3、情感态度价值观目标：培养对传统文化的兴趣。

【教学重点】

1、掌握对联常识，学习欣赏对联。

2、把握对句要领，学习拟写对联。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

【教学难点】

1、拟写对联

2、养成关注传统文化的意识。

【教法】激趣法、点拨法、讨论法、练习法

【学法】自主--合作--探究

【教学准备】PPT课件

【教学安排】1课时

【教学过程】

环节一：激发兴趣，情境导入

导语：汉语是世界上最美丽的语言，她是汉民族思想、文化的载体。汉语

博大精深，语文魅力无穷。这节课让我们共同走进魅力语文之——奇妙的对联。

【设计意图】引起注意，激发学习兴趣；再明确学习任务，让学生有方

向性。选取焦点话题引入，内容新颖，学生处于轻松、好奇的状态，在此情况

下自然导入本节课学习内容——对联。兴趣是最好的老师，抓住学生兴趣，可

引导学生快速进入学习状态。相信良好的开端是成功的一半。

环节二：掀起你的盖头来——对联常识

1、参考教材，小组交流，用简洁的语言概括对联特征。对联特征：字数相

同，词性相对；结构相应，内容相关；用字不

重，仄起平收

2、举例阐释，使学生有更感性的认识。

提示：把握了对联的特征也就把握了对句的要领。

3、对联的书写和张贴有什么要求。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

书写力求美观

张贴遵照传统

【设计意图】引导学生自主合作学习，梳理对联有关知识，把握对联特征，

为鉴赏对联、拟写对联做铺垫。培养学生搜集整理信息的能力及概括能力。

环节三：读你千遍不厌倦——欣赏对联

1、奇妙有趣的对联（PPT显示）

（1）数字联：

花甲重开外加三七岁月

古稀双庆内多一个春秋

（趣讲本联来源。理解“花甲”“古稀”“三七”“春秋”等词的

意义。让学