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研究报告

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2025年小学德育副校长述职报告(五)

一、工作概述

1.1工作目标与原则

(1)工作目标方面，本年度德育工作以培养学生社会主义核心价值观为核心，旨在全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。具体目标包括：加强爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和国家意识；强化法治教育，提高学生的法律意识和遵纪守法能力；深化道德教育，培养学生的良好品德和社会责任感；加强心理健康教育，促进学生身心健康发展。

(2)在实施过程中，我们坚持以下原则：一是坚持德育为先，将德育工作贯穿于教育教学全过程，确保德育工作在学校的核心地位；二是坚持以人为本，尊重学生个性差异，关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力；三是坚持家校社协同，充分发挥家庭、学校和社会的协同育人作用，形成德育工作合力；四是坚持科学性、针对性、实效性相结合，不断探索和创新德育工作方法，提高德育工作的科学化水平。

(3)为实现上述目标，我们将采取以下措施：一是加强德育队伍建设，提高德育工作者的专业素养和业务能力；二是优化德育课程体系，丰富德育教学内容，提高德育课程的科学性和针对性；三是创新德育活动形式，开展丰富多彩的德育实践活动，增强德育工作的吸引力和感染力；四是加强德育评价体系建设，建立健全德育评价机制，确保德育工作取得实效。通过这些措施，我们力求在2025年小学德育工作中取得显著成效，为学生的全面发展奠定坚实基础。

1.2工作成效与亮点

(1)一年来，我校德育工作在全体师生的共同努力下取得了显著成效。学生的思想道德素质得到了明显提升，爱国情怀和社会责任感进一步增强。通过开展主题班会、升旗仪式等活动，学生的国家意识和民族自豪感显著增强。在法治教育方面，学生们的法律意识和遵纪守法能力有了显著提高，校园内违纪现象明显减少。

(2)在心理健康教育方面，我校建立了完善的心理健康教育体系，通过开设心理健康课程、举办心理沙龙、提供心理咨询等服务，有效提升了学生的心理素质和应对压力的能力。学生心理健康状况得到改善，心理问题发生率明显下降。同时，我校还成功举办了心理健康教育系列活动，得到了家长和社会的广泛好评。

(3)在家校社合作方面，我校与家长、社区建立了紧密的联系，形成了良好的协同育人机制。通过举办家长学校、家长会等形式，提高了家长的教育理念和教育水平。社区资源的有效整合为我校德育工作提供了有力支持，如开展社区公益活动、组织学生参观红色教育基地等，不仅丰富了德育工作内容，也提升了学生的社会实践能力。这些亮点工作为我校德育工作的持续发展奠定了坚实基础。

1.3存在的问题与不足

(1)在德育工作实施过程中，我们发现部分学生在法治观念、道德素养等方面仍存在不足。部分学生法律意识淡薄，对法律法规的认识不够深入，容易受到不良信息的影响。此外，部分学生在日常行为规范上存在一定问题，如迟到、早退、乱扔垃圾等，需要进一步加强行为规范教育。

(2)在心理健康教育方面，尽管取得了一定成效，但仍有部分学生心理问题没有得到及时关注和解决。心理健康教育资源相对有限，专业心理教师数量不足，难以满足学生日益增长的心理健康需求。此外，家长对心理健康教育的重视程度不够，部分家长对心理问题的认识存在误区，影响了心理健康教育的有效开展。

(3)家校社合作方面，虽然取得了一定进展，但合作机制尚不完善，沟通渠道有待拓宽。部分家长参与德育工作的积极性不高，对学校德育工作的了解和参与度不足。社区资源整合力度不够，部分社区对学校德育工作的支持力度有限，影响了德育工作的深入开展。此外，德育工作评价体系尚不健全，对德育工作的成效评估不够科学、全面。

二、德育工作实施

2.1德育课程建设

(1)本年度，我校在德育课程建设方面取得了显著进展。我们根据国家课程标准和学校实际情况，构建了以社会主义核心价值观教育为核心，涵盖爱国主义教育、法治教育、道德教育、心理健康教育等多个方面的德育课程体系。课程内容丰富多样，既有理论教育，也有实践体验，旨在全面提升学生的综合素质。

(2)在课程实施上，我们注重德育课程与学科教学的有机结合，通过课堂讲授、案例分析、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高德育教育的实效性。同时，我们还开设了系列专题讲座，邀请专家学者、优秀校友等来校进行分享，拓宽学生的视野，增强德育课程的吸引力。

(3)为了更好地满足学生个性化需求，我校德育课程还设置了选修课程，如传统文化教育、环境保护教育、心理健康教育等。这些选修课程为学生提供了更多选择，有助于学生根据自己的兴趣和特长进行学习，实现德育教育的个性化发展。此外，我们还积极利用信息技术，开发在线德育课程资源，为学生提供更加便捷的学习方式。

2.2德育活动开展

(1)在德育活动开展方面，我校坚持以学生为主