课题申报参考：当代价值及其“双创”呈现研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《当代价值及其“双创”呈现研究》

课题设计论证

课题名称：当代价值及其“双创”呈现研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

在21世纪的今天，全球化和信息化的发展深刻地影响了社会的各个层面，使得传统价值观面临挑战与变革。同时，“双创”，即创新（innovation）和创业（entrepreneurship），已成为推动经济发展和社会进步的重要力量。然而，关于如何将“双创”理念融入当代价值体系，并使其成为社会发展的重要支撑，目前的研究还存在诸多不足。

研究现状方面，国内外学者已经对创新和创业进行了大量的探讨，从经济、管理到教育等多个领域都有涉及。但是，对于“双创”如何与当代价值相融合，以及这种融合对中国乃至世界的影响，现有文献还不够深入。因此，本课题旨在填补这一空白，为理论界和实践界提供新的视角和方法论。

选题意义在于，通过分析“双创”活动背后的价值观转变，可以更好地理解现代社会中个人与集体、物质与精神之间的关系，促进更加和谐的社会环境建设。此外，该研究有助于指导政府政策制定者优化创新创业政策，鼓励更多人参与到“双创”实践中来，从而实现经济高质量发展和社会全面进步的目标。

研究价值体现在几个方面：

1.理论贡献：丰富和发展有关“双创”的理论框架，探索其与当代价值的关系。

2.实践指导：为社会各界实施有效的“双创”项目提供科学依据。

3.政策建议：基于研究成果提出具有针对性的政策措施，以支持国家创新驱动发展战略。

4.文化传播：增强公众对“双创”文化的认同感，营造良好的社会氛围。

二、研究目标、研究对象、研究内容

本课题的研究目标是构建一个能够反映当代中国社会特点的“双创”价值模型，揭示“双创”活动所蕴含的价值取向及其对社会发展的推动作用。具体而言，我们将关注以下三个主要研究对象：

1.创新创业者个体：了解他们在参与“双创”过程中的动机、行为模式及面临的困难；

2.企业组织：研究不同类型企业在推进“双创”工作时采取的战略和措施；

3.社会环境：分析宏观层面上的政治、经济、文化等因素对“双创”的影响。

研究内容将围绕以下几个方面展开：

1.当代价值观的内涵与演变趋势；

2.“双创”概念界定及其在中国语境下的特殊性；

3.“双创”活动中体现的价值观念及其形成机制；

4.不同主体（如政府、企业、高校等）在促进“双创”过程中扮演的角色；

5.成功案例分析：选取典型样本进行深度剖析，总结经验教训；

6.对策研究：针对现存问题提出改进建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

为了达成上述研究目的，我们计划采用多元化的研究方法，包括但不限于文献综述、实地调研、问卷调查、访谈法、案例研究等。首先，通过对已有文献的系统回顾，梳理出当前学术界关于“双创”及价值研究的基本脉络；其次，结合实际走访和数据收集，深入了解各地区、各行业开展“双创”工作的具体情况；最后，运用定量与定性相结合的方式处理所得资料，确保结论的可靠性和适用性。

创新之处主要表现在：

1.方法论上的突破：整合多学科知识和技术手段，尝试建立一套适用于评估“双创”成效的新指标体系。

2.视角转换：不同于以往单纯强调经济效益的做法，本课题更注重挖掘“双创”背后深层次的文化和社会意义。

3.应用导向：研究成果不仅限于理论层面，还将直接服务于现实需求，帮助解决实践中遇到的具体难题。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

本课题组成员由来自不同专业背景的专家学者组成，具备扎实的专业知识和丰富的科研经验。此外，我们还得到了相关政府部门、行业协会以及多家知名企业的大力支持，在资金、设备等方面均能得到充分保证。

研究步骤如下：

阶段一（第1-3个月）：完成前期准备工作，包括组建团队、明确分工、制定详细的工作方案。

阶段二（第4-9个月）：集中力量进行田野调查和资料搜集，初步形成研究框架。

阶段三（第10-18个月）：深入分析数据，撰写论文初稿并反复修改完善。

阶段四（第19-24个月）：举办专题研讨会，邀请同行评议，根据反馈意见调整最终成果。

阶段五（第25个月起）：正式发布研究报告，举办成果发布会，并持续跟踪后续影响。

最终成果将以专著形式出版，同时发表系列学术文章，举办高层次论坛等活动，扩大社会影响力。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题