比一比（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx

比一比（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课《比一比》旨在通过比较不同物体数量的多少，帮助学生建立初步的数感，培养他们的观察、比较和表达能力。结合一年级上册数学西师大版教材，通过具体形象的教具和活动，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握10以内数的比较方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在入学前已经具备了一定的生活经验和简单的数数能力，能够数到10以内的数字，对数字有一定的认识。但他们对数的概念和数量关系的理解还处于初步阶段，对于“比一比”这样的比较活动，他们可能还不太熟悉如何进行。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。学习能力方面，学生们的抽象思维能力正在发展，他们更倾向于具体形象的学习方式，如通过实物操作和直观演示来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“比一比”这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，如何正确理解“比一比”的含义，即如何判断两个数量的大小关系；其次，如何运用不同的方法来比较数量，如一对一地数、点数法等；最后，学生在进行比较时可能会出现混淆，尤其是在数字相近的情况下，如4和5的比较。教师需要通过具体的实例和指导帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体的例子，讲解比一比的基本概念和比较方法。

2.活动法：设计互动游戏和小组合作活动，让学生在操作中学习比较数量的技巧。

3.案例分析法：通过分析具体的比较案例，帮助学生理解抽象的比较概念。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示数字和比较图示，直观展示比较过程。

2.教学软件辅助：使用教学软件进行互动练习，提高学生的操作技能。

3.实物操作：准备实物教具，如小卡片、计数器等，让学生通过实际操作来感受数量的比较。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示两组不同数量的水果，如苹果和橘子，引导学生观察两组水果的数量差异。

-提问：“谁能告诉我哪一组水果的数量多？为什么？”

-引导学生通过直观观察得出结论，自然过渡到“比一比”的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示“比一比”的概念，用简洁的语言解释比较两个数量大小的方法。

-进行示范比较，如比较两组数字卡片，让学生跟随教师一起数数，比较大小。

-引导学生观察并总结比较的步骤：先数出每个物体的数量，然后进行比较。

-分组活动：学生分组进行实物比较，如比较小棒、积木等，每组汇报比较结果。

-教师总结比较的方法，强调一对一地数和点数法的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成练习题，比较数字卡片或实物，如比较两组图片中动物的数量。

-教师巡视指导，个别辅导学生解决操作困难。

-学生展示自己的比较结果，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答：“我们学习了比一比，知道了怎么比较两个数量的大小。”

-教师总结：“比一比是我们数学学习中的重要方法，希望大家能够多加练习，提高自己的比较能力。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家长一起比较家中物品的数量，如比较玩具、书籍等。

-要求学生记录比较结果，并尝试用语言描述比较的过程。

-鼓励学生在家里进行更多的比较活动，巩固所学知识。

知识点梳理

1.比一比的概念

-比一比是数学中的一种基本方法，用于比较两个或多个数量的大小关系。

-通过比较，学生能够理解数量之间的差异和相同之处。

2.比较的方法

-一对一比较：将两个集合中的物体一一对应，比较数量。

-点数法：通过数数来比较两个集合中物体的数量。

-观察法：通过观察物体的外观、大小等特征来判断数量的大小。

3.比较步骤

-确定比较对象：明确要比较的两个或多个集合。

-数出数量：分别数出每个集合中物体的数量。

-比较大小：根据数量的大小关系，判断哪个集合的数量更多或更少。

4.比较符号

-“”：表示大于，用于表示一个集合的数量多于另一个集合。

-“”：表示小于，用于表示一个集合的数量少于另一个集合。

-“=”：表示等于，用于表示两个集合的数量相同。

5.比较的应用

-在日常生活中，比较是常见的行为，如比较水果的大小、比较玩具的数量等。

-在数学学习中，比较是解决问题的关键步骤，如比较分数的大小、比较几何图形的面积等。

6.比较的注意事项

-比较时要注意