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2024-2025学年高中历史第三单元西方近代早期的改革第11课综合探究:体会移风易俗教学说课稿岳麓版选修1
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为岳麓版选修1第三单元“西方近代早期的改革”第11课“综合探究:体会移风易俗”。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课以“移风易俗”为主题,结合教材中关于西方近代早期改革的内容,引导学生探究不同国家在改革过程中如何改变社会风俗、促进社会进步。这与学生已学过的西方近代史、社会文化史等相关知识相联系,有助于学生形成全面的历史观和文化观。
核心素养目标
1.培养学生历史思维,通过分析“移风易俗”的改革案例,理解社会变迁与风俗习惯的关系。
2.增强学生文化自觉,感受不同文化背景下的改革举措及其对后世的影响。
3.提升学生探究能力,通过综合探究活动,学会独立思考和解决问题。
教学难点与重点
1.教学重点,
①掌握“移风易俗”改革的主要内容及其背景。
②分析不同国家在“移风易俗”改革中的具体措施和成效,如英国宗教改革、法国大革命等历史事件。
③理解“移风易俗”改革对西方近代社会转型的影响。
2.教学难点,
①如何引导学生从历史唯物主义角度分析“移风易俗”改革的意义和局限性。
②如何帮助学生理解不同文化背景下“移风易俗”改革的具体实施过程和结果。
③如何培养学生的批判性思维,通过综合探究活动,对“移风易俗”改革案例进行深入分析和评价。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有岳麓版选修1第三单元“西方近代早期的改革”第11课“综合探究:体会移风易俗”的教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如英国宗教改革和法国大革命的历史图片、相关历史事件的简短视频等。
3.教学辅助:设计讨论卡片,用于分组讨论“移风易俗”改革的影响和意义。
4.教室布置:设置分组讨论区,确保学生能够舒适地进行小组讨论,并准备白板或投影仪,以便展示多媒体资源。
教学过程
一、导入新课
同学们,大家好!今天我们要一起探究的主题是“综合探究:体会移风易俗”。在进入新课之前,请大家先思考一个问题:你们认为社会风俗的变迁对历史发展有什么影响?现在,我们开始今天的课堂。
二、新课讲授
1.导入案例
同学们,我们首先来看一个案例。18世纪的英国,一场宗教改革引发了社会风俗的巨大变迁。让我们一起观看这段视频,了解这场改革的主要内容。
(播放视频:英国宗教改革)
2.案例分析
同学们,刚才我们观看了英国宗教改革的视频,那么,你们认为这场改革对英国社会风俗产生了哪些影响呢?
(学生讨论,教师引导)
3.互动探究
同学们,现在请大家分组讨论,探讨以下问题:
①英国宗教改革对英国社会风俗产生了哪些具体影响?
②这些影响如何推动了英国社会的进步?
(学生分组讨论,教师巡视指导)
4.总结归纳
同学们,经过大家的讨论,我们得出以下结论:
①英国宗教改革使英国社会逐渐形成了尊重个人信仰、崇尚科学和理性思考的风气。
②这些变化推动了英国社会的现代化进程,为英国成为“日不落帝国”奠定了基础。
5.案例拓展
(播放视频:法国大革命)
6.案例分析
同学们,刚才我们观看了法国大革命的视频,那么,你们认为这场革命对法国社会风俗产生了哪些影响呢?
(学生讨论,教师引导)
7.总结归纳
同学们,经过大家的讨论,我们得出以下结论:
①法国大革命推翻了封建专制,确立了民主、平等、自由的社会理念。
②这些理念逐渐深入人心,促进了法国社会风俗的变革。
8.小结
同学们,今天我们学习了两个案例:英国宗教改革和法国大革命。通过这两个案例,我们可以看到,社会风俗的变迁对历史发展具有重要影响。接下来,请大家思考以下问题:
①除了英国和法国,其他国家的改革是否也对社会风俗产生了影响?
②这些影响又是如何体现的呢?
(学生思考,教师引导)
三、课堂练习
1.阅读教材,总结各国改革对社会风俗的影响。
2.比较分析不同国家改革对社会风俗的影响,找出共性和差异。
四、课堂总结
同学们,今天我们学习了“综合探究:体会移风易俗”这一主题。通过学习英国宗教改革和法国大革命,我们认识到社会风俗的变迁对历史发展具有重要影响。希望同学们在今后的学习过程中,能够关注社会风俗的变化,了解其背后的历史背景和影响。
五、课后作业
1.阅读教材,思考各国改革对社会风俗的影响。
2.查找相关资料,了解其他国家改革对社会风俗的影响,并与教材中的案例进行对比分析。
知识点梳理
1.改革的背景与意义
-西方近代早期改革的背景:资本主义发展、社会矛盾加剧、封建制度
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