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小班幼儿科学活动说课演讲人：日期：

目录CONTENTS课程背景与目标课程内容选择与安排教学方法与手段探讨幼儿参与度提升策略评价方式与反馈机制建立教师角色定位与专业素养提升

01课程背景与目标

培养幼儿科学探索兴趣通过科学活动激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们对科学的热爱。发展幼儿认知能力科学活动可以帮助幼儿通过观察、比较、分类等方式，锻炼逻辑思维能力、观察力以及解决问题的能力。为幼儿后续学习打下基础在早期接触科学活动，有助于幼儿形成科学思维，为日后的学习打下坚实基础。科学活动重要性

好奇心强小班幼儿对周围世界充满好奇，喜欢通过触摸、品尝等方式探索事物。注意力易分散这一年龄段幼儿的注意力持续时间较短，容易被新鲜事物所吸引。动手能力有限小班幼儿手部精细动作发展尚未完善，操作能力较弱，需要成人的指导和帮助。语言表达能力较弱幼儿虽然能够说出一些简单的词汇和句子，但在表达复杂想法时仍显得力不从心。小班幼儿特点分析

课程目标与期望成果培养幼儿对科学的兴趣与好奇心01激发幼儿对周围事物的探索欲望，愿意主动参加科学活动。提升幼儿观察与分类能力02通过科学活动，训练幼儿敏锐的观察力和对事物的分类能力。增强幼儿动手实践能力03鼓励幼儿参与科学实验和操作，锻炼他们的动手能力。培养幼儿初步的科学素养04使幼儿初步了解科学的基本知识，形成初步的科学思维和探究方法。

02课程内容选择与安排

活动内容需生动有趣，能够吸引幼儿注意力。趣味性活动材料安全无毒，操作过程安全可靠。安全动内容需基于科学原理，确保准确无误。科学性活动应鼓励幼儿主动探索，培养科学思维。探索性科学活动内容筛选原则

知识点需符合小班幼儿认知水平，避免过于深奥。知识点难易程度把握浅显易懂根据幼儿发展特点，逐步增加知识难度。循序渐进通过重复活动，巩固幼儿对知识点的掌握。重复巩固

设计多样化的实践环节，让幼儿亲身体验科学现象。实践活动在活动过程中穿插简单易懂的理论讲解，帮助幼儿理解科学原理。理论学习引导幼儿将所学知识应用于生活实际，培养解决问题的能力。实际应用实践活动与理论学习相结合010203

03教学方法与手段探讨

通过提问、引导幼儿观察、实验等方式，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。激发幼儿学习兴趣鼓励幼儿提出问题，并尝试寻找答案，培养幼儿的探索精神。引导幼儿主动探索通过启发式教学，培养幼儿的逻辑思维、推理能力等思维品质。培养幼儿思维能力启发式教学法应用

游戏与科学活动相结合将科学知识融入游戏中，让幼儿在游戏中学习科学知识。创设游戏情境通过角色扮演、场景模拟等方式，创设轻松、愉快的游戏情境，让幼儿在游戏中自然融入科学活动中。游戏过程指导教师参与游戏过程，引导幼儿发现、探索、解决问题，提高幼儿的游戏水平和学习效果。游戏化学习体验设计

多媒体教学资源通过互动问答、虚拟实验等形式，增加幼儿与多媒体的互动，提高幼儿的学习参与度。多媒体互动形式多媒体效果评估利用多媒体技术记录幼儿的学习过程，对幼儿的学习效果进行实时评估，为后续教学提供依据。利用动画、视频、音频等多媒体资源，使科学知识更加生动、形象、直观。多媒体辅助教学技巧

04幼儿参与度提升策略

通过生动的科学故事、有趣的科学小实验等，激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望。创设有趣的科学情境为幼儿提供多种多样的探究材料和工具，满足他们的探究需求，让他们在实践中发现问题、解决问题。提供丰富的探究材料鼓励幼儿提出问题，并尝试用自己的语言解释科学现象，提高他们的表达能力。鼓励幼儿提问和表达激发幼儿好奇心和探究欲望

小组合作探究组织幼儿进行小组合作，共同完成科学小实验或科学项目，培养他们的合作精神和团队协作能力。分享交流经验提供机会让幼儿分享自己的科学发现和经验，让他们从同伴的分享中学习和借鉴，同时增强自信心和表达能力。引导幼儿互助互学鼓励幼儿在科学活动中互相帮助、互相学习，形成良好的学习氛围。小组合作与分享交流机会创造

家园共育，延伸科学活动至家庭家庭科学小实验鼓励家长与幼儿一起进行简单的家庭科学小实验，让科学活动延伸至家庭，增强亲子互动和家园共育。利用家庭资源利用家庭中的资源，如图书、网络、博物馆等，丰富幼儿的科学知识和经验，拓宽他们的科学视野。家长参与幼儿园科学活动邀请家长参与幼儿园的科学活动，共同见证幼儿的科学成长和进步，增强家园之间的联系和合作。

05评价方式与反馈机制建立

及时捕捉幼儿在活动中的亮点、创新点以及不足之处，为后续评价提供依据。实时记录幼儿表现对比幼儿在不同活动中的表现，分析其在科学能力方面的成长和进步。追踪幼儿进步轨迹全面记录幼儿在科学活动中的参与情况、操作表现、探索兴趣等方面的表现。设立科学活动观察记录表观察记录幼儿表现及进步情况

安排家长参与科学活动邀请家长参与幼儿科学活动的全过程，让家长了解幼儿的学习情况和表现