人教版小学数学五年级下册4.1.1 分数的产生与意义 同步练习（含答案）.docxVIP

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人教版小学数学五年级下册4.1.1分数的产生与意义同步练习

一、单选题

1．工程队8天修完一段9千米的路，平均每天修了这段路的（）。

A．89 B．98 C．19

2．45

A．把4米平均分成5份． B．把4米分成5份，取其中1份．

C．把4米平均分成5份，取其中4份． D．把4米平均分成5份，取其中1份．

3．把一根绳子对折3次，每小段占全长的（）。

A．14 B．16 C．18

4．下列图形中整个直条表示8千米，则阴影部分表示它的35

A． B．

C． D．

5．两根一样长的铁丝，第一根剪去13米，第二根剪去它的1

A．一样长 B．第一根长 C．第二根长 D．无法确定

6．一根绳子，第一次剪去全长的34，第二次剪去3

A．第一次的长 B．第二次的长 C．一样长 D．无法比较

7．如图，一块不透明的纸板遮住了两把尺子的另一部分，露出的分别是第一把的13和第二把的1

A．第一把 B．第二把 C．一样 D．无法比较

二、判断题

8．3m的14和1m的3

9．把一根2.5米长的绳子平均分成5段，每段长12米，每段占全长的1

10．把一块月饼分成4份每份是它的14

11．5个19是59，再加上4个

12．一盒糖，小明取走了14，小红取走余下的1

三、填空题

13．下图中，如果露出的苹果是苹果总数的58，那么，盖住的苹果有个，一共有苹果

14．红气球是气球总数的57，这是把看作单位“1”，把它平均分成份，红气球占

15．把3m长的铁丝平均剪成7段，每段是这根铁丝的，每段长m。

16．920的分数单位是，再加上

17．34的分数单位是，它有个分数单位，再加

四、作图题

18．在图中标出表示分数23、12、

五、解答题

19．在下图中分别用阴影表示出25

（1）

（2）

20．说一说34

（1）34

（2）34

21．把12支铅笔平均分给6个同学，每个同学分得这些铅笔的几分之几？每人分得多少支？

22．张华计划7天看完一本210页的《米老鼠学数学》这本书，平均每天看全书的几分之几？5天看全书的几分之几？

答案解析部分

1．【答案】D

【解析】【解答】解：根据分数的意义可知，平均每天修了这段路的18。

【分析】把这条路的总长度看作单位“1”，8天修完就是平均分成8份，每天修1份，也就是每天修这段路的18

2．【答案】D

【解析】【解答】A、没有说取了多少份，说法错误；

B、不是平均分，说法错误；

C、取其中的4份是45

D、根据分数的意义判断此选项正确.

故答案为：D

【分析】分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫分数.分母就表示把单位“1”平均分的份数，分子就表示取的份数.

3．【答案】C

【解析】【解答】解：1÷8=18

【分析】把一根绳子对折3次，是把这根绳子平均分成了8段，每小段占全长的分率=单位“1”÷平均分的段数。

4．【答案】A

【解析】【解答】解：阴影部分表示它的35的选项是第一个。

【分析】35

5．【答案】D

【解析】【解答】两根一样长的铁丝，第一根剪去13米，第二根剪去它的13，剩下的两根铁丝相比较，结果是无法确定.

【分析】根据题意，可以分三种情况：①当长度是1米的时候，剩下的一样长，因为1米的13=13米；②当长度大于1米时，绳子的13大于13米，那么第一根剩下的长；③如果长度小于1米，且大于13

6．【答案】A

【解析】【解答】解：一根绳子，第一次剪去全长的34，则剩下14，第二次无论剪去多少长度，都不可能超过这根绳子的14，所以应该是第一次剪去的多。

故答案为：A。

【分析】第一次剪去的是把绳子长度平均分成4份，剪去3份；第二是从剩下的1

7．【答案】B

【解析】【解答】解：两把尺子相比较，第二把长。

故答案为：B。

【分析】露出来的长度相等，第一把的长度是露出来长度的3倍，第二把的长度是露出来长度的4倍，第二把长。

8．【答案】正确

【解析】【解答】3×14=34（米）；1×34=34（米）；34

【分析】根据分数的意义，3米的14表示为3×14，1米的34表示为1×3

9．【答案】正确

【解析】【解答】2.5÷5=12（米）；

1÷5=15，原题说法正确。

【分析】根据题意可知，这根绳子的总长度÷平均分的段数=每段的长度；

把这根绳子的总长度看作单位“1”，单位“1”÷平均分的段数=每段占全长的几分之几，据此列式解答。