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新课标背景下小学语文大单元整合教学策略研究

目录

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1国内外小学语文教学研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2大单元整合教学理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3新课标对小学语文教学的影响分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.4相关研究综述与评述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

新课标下小学语文教学理念与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1新课标的基本理念解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2新课标下语文教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.3新课标下语文教学内容与方法的变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.4新课标下语文评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

大单元整合教学理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1大单元教学法的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2大单元教学法的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3大单元教学法的实践模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.4大单元教学法的优势与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

小学语文大单元整合教学策略分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.1大单元教学策略的选择依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2大单元教学策略的实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.3大单元教学策略的成效评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.4存在问题与挑战分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.1案例选取标准与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.2案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.3案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.4案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

6.5案例四．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

大单元整合教学策略实施效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

7.1学生学习效果的实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

7.2教师教学效能的提升分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

7.3课程资源利用与开发分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

7.4学校教育环境与氛围的变化分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

8.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

8.2教学策略优化建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．