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综合与实践设计生日蛋糕包装盒初中阶段综合与实践领域，可采用项目式学习的方式，在学习过程中，感知各种几何图形及其组成元素，依据图形的特征进行分类；建立形与数的联系，构建数学问题的直观模型；利用图表分析实际情境与数学问题，探索解决问题的思路.
综合与实践设计生日蛋糕包装盒1.素材一某兴趣小组在数学社团活动中进行了项目化学习研究“如何设计生日蛋糕包装盒？”为便于研究，他们提出合理假设：为圆形生日蛋糕设计包装盒，包装盒由一个顶部为正方形的无底长方体盒子和一个正方形的底部托盘组成，其中顶部正方形和底部托盘边长相同．蛋糕装好后，用一根彩带从盒子上方缠绕一周，在底部打一个十字，再将彩带两端拉上来在盒子顶部打一个蝴蝶结，打包后的蛋糕如图1所示．
综合与实践设计生日蛋糕包装盒素材二已知6寸，8寸，10寸，12寸圆形蛋糕的直径分别为15cm，20cm，25cm，30cm.若要制作一个可以装上述4种尺寸且厚度均为10cm的圆形蛋糕的包装盒．图2是该兴趣小组设计的正方形托盘的平面示意图，虚线圆圈是放置蛋糕的区域，正方形托盘的边沿到这个圆形区域的最短距离为1cm，托盘高为1cm.
综合与实践设计生日蛋糕包装盒素材三该兴趣小组利用边长为72cm的正方形透明塑料板制作顶部为正方形的无底长方体盒子．在正方形透明塑料板的四角各剪掉一个同样大小的小正方形，如图3所示．将剩余部分折成一个无底长方体盒子．蛋糕顶部与盒子顶部的距离至少为8cm.设顶部正方形边长为acm，剪掉的小正方形边长为hcm.
综合与实践设计生日蛋糕包装盒任务一（1）写出a，h之间的关系式；任务二（2）求a的取值范围；解：（1）根据题意得a+2h=72，∴a与h的关系式为a=-2h+72；（2）根据题意得即解得32≤a≤34；a≥30+1+1=32，h≥10+1+8=19,?
综合与实践设计生日蛋糕包装盒任务三（3）若用一根长为240cm的彩带打包，要求预留40cm的彩带打蝴蝶结，则彩带是否够用？（3）根据题意得4×（32+19）+40=244（cm）＞240cm，∴彩带不够用．
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