《学习《富贵不能淫》》精品教案2022年部编版语文八上.docx

学习《富贵不能淫》精品教案2022年部编版语文八上

一、教学目标

1.知识目标

理解并掌握《富贵不能淫》中“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等重点语句的含义。

正确翻译文言文，积累重点文言词语，如“淫”“移”“屈”等，并掌握其古今异义。

了解文章的背景和作者孟子的思想主张。

2.能力目标

分析文章的论证结构，学习孟子“先破后立”的论证方法。

揣摩文章的语言特点，体会孟子运用类比和对比手法的妙处。

学会从文言文学习中提取信息，并尝试用现代语言表达自己的观点。

3.情感目标

感受孟子对“大丈夫”理想人格的推崇，树立正确的人生观和价值观。

激发学生不畏强权、坚守正道的品质，增强文化自信。

二、教学重点与难点

1.教学重点

理解“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这一核心观点。

掌握文章的论证结构和孟子反驳景春的思路。

2.教学难点

理解文言文中的比喻和类比手法，体会其深刻含义。

将孟子的思想主张与现代社会相结合，探讨其现实意义。

三、教学方法

1.情境教学法

创设“大丈夫”讨论情境，激发学生兴趣，引导其思考“大丈夫”的标准。

2.讨论法

组织学生围绕“妾妇之道”与“大丈夫之道”的对比展开讨论，深化对文章思想的理解。

3.探究法

引导学生分析孟子如何通过类比手法揭示景春观点的错误，并树立自己的观点。

4.朗读法

通过朗读，体会文言文的韵律美和孟子的情感表达。

四、教学过程

（一）导入新课

1.提问导入

提问：“同学们，你们认为什么样的人才能称得上‘大丈夫’？”

引导学生结合自己的生活经验，初步探讨“大丈夫”的标准。

2.背景介绍

简述孟子作为儒家代表人物的思想主张，以及《富贵不能淫》的写作背景。

说明文章出自《孟子·滕文公下》，是孟子与景春关于“大丈夫”标准的一次辩论。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自读

学生自主阅读课文，结合注释理解文章大意。

指导学生注意文章中的重点字词和句式。

2.检查自读效果

通过提问检查学生对文章内容的理解程度，如“孟子是如何反驳景春的？”

（三）精读课文，深入分析

1.分析文章结构

引导学生梳理文章的论证思路，即“先破后立”：先批驳景春的错误观点，再阐述何为真正的“大丈夫”。

结合文章段落，分析孟子如何通过类比手法揭示景春观点的荒谬。

2.品味语言特色

重点讲解“妾妇之道”与“大丈夫之道”的对比，体会孟子语言的犀利与深刻。

分析“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这一核心观点的内涵。

3.合作探究

组织学生分组讨论：孟子提出的“大丈夫”标准在现代社会是否依然适用？

引导学生结合现实生活，谈谈如何践行“大丈夫”的精神。

（四）拓展延伸，提升认识

1.对比阅读

引导学生将《富贵不能淫》与《生于忧患，死于安乐》进行对比阅读，进一步体会孟子思想的核心。

2.情感升华

鼓励学生在生活中践行“大丈夫”的精神，做一个有责任感、有担当的人。

五、教学反思

通过本课的学习，学生不仅能够掌握《富贵不能淫》的基本内容，还能深入理解孟子“大丈夫”思想的核心内涵。在教学过程中，注重结合学生的生活实际，引导他们思考如何将传统文化中的优秀思想融入现代生活，提升学生的文化素养和道德修养。同时，通过讨论和探究活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力和表达能力。