多维视角下中学化学教师问题解决教学策略的比较与剖析.docx

一、引言

1.1研究背景

在当今教育改革不断深化的时代背景下，中学化学教学面临着前所未有的挑战与机遇。随着素质教育的全面推进以及新课程标准的深入实施，化学教学不再仅仅局限于知识的传授，更注重学生综合素养的提升，尤其是问题解决能力的培养。问题解决能力不仅是学生应对化学学科学习的关键，更是其未来适应社会、解决实际问题的必备技能。

自20世纪80年代末我国倡导素质教育以来，教育领域发生了深刻变革。1996年教育部进行的素质教育和九年义务教育实施状况调查，以及中国科协在1992-1996年连续开展的全国公民科学素养发展水平调查，都凸显了提升国民科学素养的紧迫性。与此同时，美国在1