2.4 单摆（原卷版） -2025年高二物理同步培优讲练（人教版选择性必修第一册）.pdf

2.4单摆

01学习目标

物理素养学习目标

1.物理观念：知道什么是单摆，了解单摆的构成及单1.知道单摆是一种理想化模型，理解单摆模型的条

摆的回复力。件，能将实际问题中的对象和过

4.科学思维：①理解单摆做简谐振动的条件，会利用程转化为单摆模型。

图像法分析单摆的运动。②掌握单摆的周期公式，并2.能通过理论推导，判断单摆小角度振动时的特点。

能够进行计算。3.在探究单摆的周期与摆长的定量关系时,能分析数

3.科学探究：经历单摆周期与摆长关系的探究过程，据、发现规律、形成合理的结论，

体会实验设计思路。能用已有的物理知识解释相关的现象。

4.科学态度与责任：借助单摆周期影响因素的分析，4.知道单摆周期与摆长、重力加速度的关系，能运用

培养严谨的科学态度。其解决实际问题。

重点关注：①单摆②回复力③周期

02思维导图

03知识梳理

（一）课前研读课本，梳理基础知识

一、单摆

1．单摆的组成：由细线和___________组成。

2．理想化模型

①细线的质量与小球相比可以忽略。

②小球的___________与线的长度相比可以忽略。

③细线的___________与细线长度相比可以忽略。

④空气阻力与小球的___________及细线的___________相比可以忽略。

3．单摆的回复力

①回复力的来源：摆球的重力沿___________方向的分力，即___________。

②回复力的特点：在摆角很___________时，摆球所受的回复力与它偏离平衡位置的位移成___________，

方向总指向___________，即___________。从回复力特点可以判断单摆做简谐运动。

二、单摆的周期

1．单摆振动的周期与摆球质量___________(选填“有关”或“无关”)，在振幅较小时与振幅___________

(选填“有关”或“无关”)，但与摆长___________(选填“有关”或“无关”)，摆长越长，周期___________

(选填“越大”“越小”或“不变”)。

2．单摆周期公式

①提出：单摆周期公式是荷兰物理学家___________首先提出的。

l

②公式：T2，即周期T与摆长l的二次方根成___________，与重力加速度g的二次方根成

g

___________，而与振幅、摆球质量___________。

（二）辨析

1.单摆是一种理想化模型,你认为除了细线的质量和球的直径这两点之外,还有什么“可以忽略”?

2.在制作单摆时,对小球和细线有什么要求?

3.摆球经过平衡位置时,回复力是否为零,合外力是否为零?摆球到达最大位移处时，v0,加速度是否等于0?

4.怎样证明单摆在摆角很小的情况下的运动是简谐运动?

5.由于单摆的回复力是由摆球的重力沿切线方向的分力提供的,那么是否摆球的质量越大,回复力越大,单摆

摆动得越快,周期越小?

6.把单摆从赤道处移至两极处时,要保证单摆的周期不变,应如何调整摆长?

04题型精讲

【题型一】单摆及单摆的回复力

【点拨】

1.单摆

(1)单摆是实际摆的理想化模型。

(2)实际摆看作单摆的条件

①摆线的形变量与摆线长度相比可忽略;②摆线的质量与摆球质量相比可忽略;③摆球的直径与摆

线长度相比可忽略;④空气等阻力与摆球的重力及细线的拉力相比可忽略。

2.单摆的回复力