2024-2025学年高中物理 第一章 动量守恒定律 本章专题整合提升说课稿 新人教版选择性必修第一册.docxVIP

2024-2025学年高中物理第一章动量守恒定律本章专题整合提升说课稿新人教版选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中物理第一章动量守恒定律本章专题整合提升说课稿新人教版选择性必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：第一章动量守恒定律

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月15日（星期一）上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用数学工具解决物理问题的能力，理解动量守恒定律的数学表达。

2.培养学生的科学探究精神，通过实验和数据分析，验证动量守恒定律。

3.培养学生的科学思维，学会从宏观现象中抽象出物理规律，理解物理定律的普遍性和适用条件。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解动量守恒定律的概念，包括动量的定义、动量守恒的条件和动量守恒的数学表达。

②掌握动量守恒定律的应用，能够通过实例分析动量守恒在碰撞问题中的应用，包括弹性碰撞和非弹性碰撞。

③学会运用动量守恒定律解决实际问题，如计算碰撞前后的速度和动量变化。

2.教学难点，

①理解动量守恒定律的适用条件，特别是在非惯性参考系中的应用，如何处理系统能量守恒和动量守恒的关系。

②灵活运用动量守恒定律解决复杂问题，如多体碰撞问题，能够识别系统、选择合适的参考系和动量守恒方程。

③在实验中验证动量守恒定律，如何设计实验方案，处理实验数据，分析实验结果与理论预测的符合程度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版选择性必修第一册《物理》教材。

2.辅助材料：准备与动量守恒定律相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备用于验证动量守恒定律的实验器材，如小车、挡板、测量工具等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动量守恒定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否遇到过碰撞现象？你们认为碰撞前后物体的动量会发生怎样的变化？”

展示一些生活中常见的碰撞现象的图片或视频片段，如球类运动、交通事故等，让学生初步感受动量守恒定律的魅力或特点。

简短介绍动量守恒定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动量守恒定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动量守恒定律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动量的定义，包括质量与速度的乘积。

详细介绍动量的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解动量的矢量性质。

3.动量守恒定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动量守恒定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的碰撞案例进行分析，如两小车碰撞、子弹射入木块等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动量守恒定律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动量守恒定律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动量守恒定律相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个实验来验证动量守恒定律？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动量守恒定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动量守恒定律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动量的定义、动量守恒定律的基本原理、案例分析等。

强调动量守恒定律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动量守恒定律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动量守恒定律的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中寻找动量守恒的实例。

知识点梳理

1.动量的定义

-动量是物体运动状态的量度，表示为质量与速度的乘积。

-动量是矢量，其方向与速度方向相同。

2.动量守恒定律

-动量守恒定律：在一个封闭系统中，如果没有外力作用，系统的总动量保持不变。

-系统的定义：由若干物体组成的集体，这些物体之间相互作用，可以视为一个整体。

3.动量守恒的条件

-系统封闭：系统内部没有外力作用，