2025年春冀人版（2024）科学一年级下册《10 人人节约》教学设计.docx

2025年春冀人版（2024）科学一年级下册《10人人节约》教学设计

教学板块

具体内容

教材分析

《10人人节约》是冀人版科学一年级下册第三单元“我为家园”中的关键一课。教材从生活常见场景入手，像家庭用水用电、学校文具纸张使用等，展现资源在生活中的运用，引导学生思考节约行为。通过丰富的图片、案例以及活动，让学生清晰认识到节约资源与日常生活紧密相连。这不仅能培养学生从小养成节约的习惯，还能帮助他们树立正确的资源观和环保意识，为后续理解可持续发展理念奠定基础。

学情分析

一年级学生在日常生活里对资源使用有一定感性认知，知道用水洗手、用电照明等。然而，他们对资源的稀缺性和节约的必要性认识不足，存在浪费行为，比如随意丢弃未用完的文具、不关水龙头等。但这个年龄段的孩子好奇心旺盛，乐于通过实际体验获取知识，模仿能力和可塑性强，这些特点为开展节约教育提供了良好条件，教师可借此设计有趣的活动引导学生养成节约习惯。

课标目标

科学知识目标：学生要知晓生活中常见资源，像水、电、纸、粮食等；清楚这些资源的来源和用途；明白资源有限，需要节约。

科学探究目标：借助观察、调查、实验等活动，培养学生的观察、数据收集与分析能力；让学生学会发现生活中的浪费现象，并提出节约措施。

科学态度目标：激发学生对节约资源的兴趣，培养珍惜资源、反对浪费的态度；养成勤俭节约的习惯。

科学、技术、社会与环境目标：让学生了解节约资源对社会可持续发展和环境保护的重要作用，增强社会责任感和环保意识。

教学重难点

教学重点：认识常见资源，理解节约资源的重要性，掌握基本节约方法，如节约用水（用洗菜水浇花等）、用电（随手关灯等）、节约粮食（不挑食、不剩饭菜）、用纸（双面打印等）。

教学难点：帮助学生理解资源有限性以及节约资源与社会发展、环境保护的关系；引导学生将节约意识转化为实际行动，并长期坚持，还要影响身边的人。

教学法

讲授法：讲解资源来源、用途、节约重要性等基础知识，让学生构建知识体系。

讨论法：组织学生分组讨论浪费现象和节约方法，促进思维碰撞，培养合作与表达能力。

演示法：通过图片、视频直观展示资源浪费后果和节约小窍门，便于学生理解。

实践法：开展“我是节约小能手”活动，让学生在实践中体验节约过程。

游戏法：设计节约知识抢答等游戏，激发学生学习兴趣。

教学准备

1.收集水资源短缺、能源危机、森林砍伐等相关视频，以及水、电、纸、粮食等资源的图片。

2.准备资源浪费导致环境问题和生活不便的图片或案例，如干旱地区缺水、停电后的生活、森林减少导致的水土流失等。

3.制作节约资源小窍门的资料卡片，以及相关练习题，如选择题、填空题、判断生活场景中浪费行为的图片题等。

4.开展实践活动所需物品，如用于“我是节约小能手”活动的电器模型、纸张等；用于课后实践任务记录的表格。

5.制作手抄报的材料，如彩笔、画纸等；制定家庭节约资源计划的表格。

教学过程

导入新课（5分钟）：

?教师活动：播放一段关于地球资源现状的视频，展示水资源短缺、能源危机、森林砍伐等画面。提问：“同学们，你们从视频中看到了什么？这些现象告诉我们什么？”

?学生活动：认真观看视频，思考问题，积极举手回答，分享自己从视频中的所见所感。

?设计意图：通过直观视频引发学生对地球资源现状的关注与思考，激发学习兴趣和探究欲望，自然引出本节课主题。

认识生活中的资源（10分钟）：

?教师活动：展示水、电、纸、粮食等资源的图片，引导学生说一说这些资源在生活中的用途。讲解这些资源的来源，如水来自江河湖泊、地下水等，电通过发电站产生，纸由树木制成，粮食通过农民种植收获等。组织小组讨论，让学生说一说自己还知道哪些生活中的资源，以及它们的作用，每个小组推选一名代表进行发言。

?学生活动：观察图片，积极发言，分享自己对这些资源用途的了解。认真倾听教师讲解资源来源，丰富知识储备。参与小组讨论，热烈交流，各小组代表发言，分享小组讨论成果。

?设计意图：通过展示图片和引导讨论，让学生对生活中常见资源的用途和来源有更清晰认识，培养观察能力和语言表达能力，增强团队合作意识。

节约资源的重要性（10分钟）：

?教师活动：展示一些因资源浪费导致环境问题和生活不便的图片或案例，如干旱地区缺水、停电后的生活、森林减少导致的水土流失等。提问：“这些现象是怎么造成的？如果我们不节约资源，会对我们的生活和地球造成什么影响？”引导学生讨论并思考节约资源的重要性。

?学生活动：观察图片和案例，思考问题，分组讨论，积极发表自己的看法，认识到资源浪费带来的严重后果，理解节约资源的重要性。

?设计意图：通过具体图片和案例，让学生直观感受资源浪费的危害，深刻理解节约资源对于保护环境、保障生活的重要意义，激发节约意识。

节约资源的方法（15分钟）：

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